【摘 要】
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新课标提出了学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学中,发挥好教师的主导作用必须抓住预设与生成两个最关键的环节。于是,如何处理好预设与生成的
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新课标提出了学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学中,发挥好教师的主导作用必须抓住预设与生成两个最关键的环节。于是,如何处理好预设与生成的辩证关系,如何寻求新课程背景下语文教学“预设”与“生成”相得益彰出精彩的解决途径就成为新课程背景下的语文课堂教学亟待解决的实际问题。
The new curriculum proposed that students are the masters of language learning and teachers are the organizers and guides of learning activities. In Chinese teaching, to play a leading role of teachers must grasp the two key aspects of pre-setting and generating. Therefore, how to deal with the dialectical relationship between presupposition and formation and how to find a new way to teach Chinese under the background of “new curriculum”, “presupposing” and “generating” Solve the practical problems.
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