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2020年我们将一如既往地为广大读者服务，稿件来源分为约稿和自然来稿，欢迎广大专家、学者、教研员、一线教师积极撰文、投稿。撰稿提纲如下：
第3-4期：谈教研活动的实施步骤、分工协作及过程效果
各地、各校、各组在开展教研活动时作了很多尝试，收到了很好的效果，共识到一次教研活动的实施不仅需要严密的组织、翔实的步骤、具体的分工等，更需要其价值的持续、引领、辐射。本专题可以以具体教研活动的效果与影响为抓手，精谈实施过程中的组织、分工、步骤及效果、辐射、引领，也可以从落实学科核心素养过程中的得、失、增、补等角度加以深层分析，并提出扬优、增补、改进的建议或感悟等。
第5-6期：談教研活动中的疑惑、见解、亮点和策略
教师在实际工作中遇到的某些疑惑，有的依靠个人力量通过阅读、实践、反思可以解决，有的需要借助团队的力量共同探究，有的可能通过一次培训或一个主题教研就会豁然开朗等。本专题可以结合主题教研，如：同材异构的教学研讨，约课、听课、评课的互助研讨，名优教师工作室活动，参加各级各类培训的感悟等，谈如何通过教研的形式进行深度分析问题并解决的，在解决问题的过程中如何思变、适应、跟进、提升的，储备了哪些见解、策略、亮点，尤其在体育育人、学科核心素养形成等方面的见解、亮点和策略。
第7-8期：谈教研活动的形式与价值
从上半年的教研实践谈教研活动的定位、目的、形式、途径及价值有哪些，怎样通过有价值的教研活动达到知其价值，从而为教育、教学、自我提升来调动教师教研的积极性，让教研活动保持高效、发展的态势。可以从学校特色课程及校本课程开发、实施的视角谈教研活动的形式、途径、效果有哪些，可以从学科核心素养的视角谈做什么、如何做、价值如何，可以从立德树人的视角谈促进教师、学生素养提升的路径有哪些，可以从多元主题的教研形式视角谈如何应对、改进、优化的。
第9-10期：谈教研活动典型案例的弘扬与补给
从本区域、学校、教研组、自我的层面捕捉教研活动的一些典型案例，比对自我，提出独到的见解，以达到资源共享。结合具体案例谈谈教研活动给教师、学生、学校、学科带来了什么。也可以从教研活动的计划与设计、方案与实施、反思与效果的对接视角谈，力求用典型案例说清楚如何教研，不足在何处，如何扬长避短，以突出典型案例为载体谈教研活动的得、失、增、补等。
第11-12期：本年度教研活动的梳理、反思、总结、提升
从“立德树人” “学科核心素养”的落实层面梳理、反思、总结、提升本学年卓有成效、艰辛曲折的各级各类教研活动，谈教研过程的深刻体悟。结合具体案例，谈做了什么、怎样做的、达成了什么、还有什么需要进一步改进和完善的。从计划与实施对接的视角进行比对、反思。也可从阅读本期刊各栏目文章的视角，谈个人的教研、学习、反思、体悟、成长等。
第3-4期：谈教研活动的实施步骤、分工协作及过程效果
各地、各校、各组在开展教研活动时作了很多尝试，收到了很好的效果，共识到一次教研活动的实施不仅需要严密的组织、翔实的步骤、具体的分工等，更需要其价值的持续、引领、辐射。本专题可以以具体教研活动的效果与影响为抓手，精谈实施过程中的组织、分工、步骤及效果、辐射、引领，也可以从落实学科核心素养过程中的得、失、增、补等角度加以深层分析，并提出扬优、增补、改进的建议或感悟等。
第5-6期：談教研活动中的疑惑、见解、亮点和策略
教师在实际工作中遇到的某些疑惑，有的依靠个人力量通过阅读、实践、反思可以解决，有的需要借助团队的力量共同探究，有的可能通过一次培训或一个主题教研就会豁然开朗等。本专题可以结合主题教研，如：同材异构的教学研讨，约课、听课、评课的互助研讨，名优教师工作室活动，参加各级各类培训的感悟等，谈如何通过教研的形式进行深度分析问题并解决的，在解决问题的过程中如何思变、适应、跟进、提升的，储备了哪些见解、策略、亮点，尤其在体育育人、学科核心素养形成等方面的见解、亮点和策略。
第7-8期：谈教研活动的形式与价值
从上半年的教研实践谈教研活动的定位、目的、形式、途径及价值有哪些，怎样通过有价值的教研活动达到知其价值，从而为教育、教学、自我提升来调动教师教研的积极性，让教研活动保持高效、发展的态势。可以从学校特色课程及校本课程开发、实施的视角谈教研活动的形式、途径、效果有哪些，可以从学科核心素养的视角谈做什么、如何做、价值如何，可以从立德树人的视角谈促进教师、学生素养提升的路径有哪些，可以从多元主题的教研形式视角谈如何应对、改进、优化的。
第9-10期：谈教研活动典型案例的弘扬与补给
从本区域、学校、教研组、自我的层面捕捉教研活动的一些典型案例，比对自我，提出独到的见解，以达到资源共享。结合具体案例谈谈教研活动给教师、学生、学校、学科带来了什么。也可以从教研活动的计划与设计、方案与实施、反思与效果的对接视角谈，力求用典型案例说清楚如何教研，不足在何处，如何扬长避短，以突出典型案例为载体谈教研活动的得、失、增、补等。
第11-12期：本年度教研活动的梳理、反思、总结、提升
从“立德树人” “学科核心素养”的落实层面梳理、反思、总结、提升本学年卓有成效、艰辛曲折的各级各类教研活动，谈教研过程的深刻体悟。结合具体案例，谈做了什么、怎样做的、达成了什么、还有什么需要进一步改进和完善的。从计划与实施对接的视角进行比对、反思。也可从阅读本期刊各栏目文章的视角，谈个人的教研、学习、反思、体悟、成长等。