【摘 要】
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教师教育信念既是青年教师教学行为的航标,又是教学质量保障的关键.结合当前民办院校师资结构中青年教师比例较大的特点,通过教师工作坊完善集体研讨、教学实践观摩与教学技能分享等以老带新的青年教师培养机制,不仅能够有效弥补校本培训的不足,更能够为青年教师的自我发展、专业能力发展和职业成长提供原动力平台,进而对青年教师教育信念提升产生较大的影响.
【出 处】
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河南教育学院学报（哲学社会科学版）
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教师教育信念既是青年教师教学行为的航标,又是教学质量保障的关键.结合当前民办院校师资结构中青年教师比例较大的特点,通过教师工作坊完善集体研讨、教学实践观摩与教学技能分享等以老带新的青年教师培养机制,不仅能够有效弥补校本培训的不足,更能够为青年教师的自我发展、专业能力发展和职业成长提供原动力平台,进而对青年教师教育信念提升产生较大的影响.
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