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一、引言
所谓团队精神，简单来说就是一个团队的所有成员在大局意识、协作精神和服务精神的协作下，完成既定的目标。随着“互联网+”时代的发展，一个缺乏团队精神的大学生是难以获得成功的，这也是各大高校重视学生团队精神培养的原因所在。鉴于团队精神建设的重要性，以往很多学者也都做出了一定的研究，现归纳如下：加强班级管理、加强人文关怀、增加拓展训练以及用志愿精神来培养学生的团队精神。一个班级就是一个团队，作为学生干部，团队的主干力量，如何在“互联网+”时代，加强自身团队精神的培养，同时也促进团队成员自身的团队精神培养，具有很大的意义。
二、学生干部在团队精神建设中的作用
在“互联网+”的新时期，通过大学生团队精神的培养，可以实现大学生职业能力培养和职业道德教育的效果，提高大学生的职场竞争力和社会适应力。学生干部要协助相关教师，逐渐培养自身及身边班级学生的团队意识、合作精神，实现共赢。
学生干部是教师和学生之间的桥梁，起到了传达团队精神建设的最新消息和反馈同学们的最新意见的作用。因此，学生干部特殊作用的发挥，影响着团队精神建设的质量好坏。学生干部是新时代的直接受益者，也是时代的最强音。在“互联网+”时代，作为学生中的骨干，学生干部对新知识的吸收和应用，相较老师更加熟悉QQ、微信、微博、博客等，这些技术在他们手里，会呈现一番新天地，因此，学生干部如何发挥自己自身的新技术，也是团队精神建设的关键。学生干部还是团队的基石，是团队成员的代表。学生干部熟知身边同学的喜好与要求，在团队精神建设过程中可以提供较中肯的建议，进而更加符合学生的要求，同时准确地反馈学生方面的信息。
三、凝聚团队精神新渠道
“互联网+”时代的来临不仅是科技时代技术的更新，对于团队精神建设而言，虽有挑战，但更多的是机遇。随着科学技术的发展，学生干部作为学生中的领导力量也是新技术更新的直接受益者。
第一，构建学生干部辅助系统。在“互联网+”时代，学生和教师之间面对面交流的机会更加少，同时，一个老师所带学生数量也会增加，此时教师作用在一定程度上得到了削减。而学生干部在其中发挥了更加重要的作用，合理选拔学生干部，构建相应的奖惩制度，制订相关的学生干部准则，在加强班干部队伍建设的同时，协助班级团队精神建设。
第二，建立软件交流群。微信、QQ、微博、社区等各种线上交流工具也逐渐成为班干部与班级同学交流、促进的主要方式。通过微信、QQ群的建立，可以随时随地进行班级事宜的讨论和投票等，更能让每位学生都通过软件表达自己的意见，充分发挥每位学生的主观能动性。
第三，建立班级博客。通过建立班级博客，班干部可以记录在班级开展的各种活动，通过文字、图片或者视频的形式进行展示，还可以发动班级成员参与叙写每次活动的活动感受，提高大家的凝聚力和团队意识。
第四，构建班级管理系统。班干部可以通过互联网技术构建班级学生的信息管理系统，将每位学生的信息進行保存，并将学生的获奖记录、工作计划等进行上传，可以方便全体学生以及教师进行查询。
四、结语
本文在“互联网+”新时代的背景下，针对凝聚团队精神建设，通过分析学生干部在团队精神建设中的关键作用，提出了发挥学生干部特有属性，结合时代新技术的团队精神建设新路径。
参考文献：
[1]周 波，黄阿梅，王荫西.班级管理在大学生团队精神培养中的作用[J].经贸实践，2016（2）.
[2]解继丽.“互联网+”引领教育改革新趋势[J].楚雄师范学院学报，2015（2）.
所谓团队精神，简单来说就是一个团队的所有成员在大局意识、协作精神和服务精神的协作下，完成既定的目标。随着“互联网+”时代的发展，一个缺乏团队精神的大学生是难以获得成功的，这也是各大高校重视学生团队精神培养的原因所在。鉴于团队精神建设的重要性，以往很多学者也都做出了一定的研究，现归纳如下：加强班级管理、加强人文关怀、增加拓展训练以及用志愿精神来培养学生的团队精神。一个班级就是一个团队，作为学生干部，团队的主干力量，如何在“互联网+”时代，加强自身团队精神的培养，同时也促进团队成员自身的团队精神培养，具有很大的意义。
二、学生干部在团队精神建设中的作用
在“互联网+”的新时期，通过大学生团队精神的培养，可以实现大学生职业能力培养和职业道德教育的效果，提高大学生的职场竞争力和社会适应力。学生干部要协助相关教师，逐渐培养自身及身边班级学生的团队意识、合作精神，实现共赢。
学生干部是教师和学生之间的桥梁，起到了传达团队精神建设的最新消息和反馈同学们的最新意见的作用。因此，学生干部特殊作用的发挥，影响着团队精神建设的质量好坏。学生干部是新时代的直接受益者，也是时代的最强音。在“互联网+”时代，作为学生中的骨干，学生干部对新知识的吸收和应用，相较老师更加熟悉QQ、微信、微博、博客等，这些技术在他们手里，会呈现一番新天地，因此，学生干部如何发挥自己自身的新技术，也是团队精神建设的关键。学生干部还是团队的基石，是团队成员的代表。学生干部熟知身边同学的喜好与要求，在团队精神建设过程中可以提供较中肯的建议，进而更加符合学生的要求，同时准确地反馈学生方面的信息。
三、凝聚团队精神新渠道
“互联网+”时代的来临不仅是科技时代技术的更新，对于团队精神建设而言，虽有挑战，但更多的是机遇。随着科学技术的发展，学生干部作为学生中的领导力量也是新技术更新的直接受益者。
第一，构建学生干部辅助系统。在“互联网+”时代，学生和教师之间面对面交流的机会更加少，同时，一个老师所带学生数量也会增加，此时教师作用在一定程度上得到了削减。而学生干部在其中发挥了更加重要的作用，合理选拔学生干部，构建相应的奖惩制度，制订相关的学生干部准则，在加强班干部队伍建设的同时，协助班级团队精神建设。
第二，建立软件交流群。微信、QQ、微博、社区等各种线上交流工具也逐渐成为班干部与班级同学交流、促进的主要方式。通过微信、QQ群的建立，可以随时随地进行班级事宜的讨论和投票等，更能让每位学生都通过软件表达自己的意见，充分发挥每位学生的主观能动性。
第三，建立班级博客。通过建立班级博客，班干部可以记录在班级开展的各种活动，通过文字、图片或者视频的形式进行展示，还可以发动班级成员参与叙写每次活动的活动感受，提高大家的凝聚力和团队意识。
第四，构建班级管理系统。班干部可以通过互联网技术构建班级学生的信息管理系统，将每位学生的信息進行保存，并将学生的获奖记录、工作计划等进行上传，可以方便全体学生以及教师进行查询。
四、结语
本文在“互联网+”新时代的背景下，针对凝聚团队精神建设，通过分析学生干部在团队精神建设中的关键作用，提出了发挥学生干部特有属性，结合时代新技术的团队精神建设新路径。
参考文献：
[1]周 波，黄阿梅，王荫西.班级管理在大学生团队精神培养中的作用[J].经贸实践，2016（2）.
[2]解继丽.“互联网+”引领教育改革新趋势[J].楚雄师范学院学报，2015（2）.