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目的观察带教老师模拟标准化患者在手术室临床带教的效果。方法观察组选择2009年8月~2010年5月在本院手术室实习的护生22人,采用带教老师模拟标准化患者的带教方式。对照组为2008年8月~2009年5月在本院手术室实习的护生24人,采用传统的带教方式。结果观察组护生对手术室工作程序的熟悉度、对各种常见手术配合熟练度、护生的学习热情、护生沟通能力和教学双方的满意度较对照组都有提高（P〈0.01）。结论带教老师模拟标准化患者的带教方法,有利于提高手术室临床带教,有利于提高教学双方的满意度。