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一、问题的提出
家庭教育观念是一个具有时代性特点的概念，它对儿童发展具有非常重要的影响作用，然而，一个孩子的成长，主要都是在学校当中，学校对学生的影响也是不可忽视的。那么，在一个人的成长过程当中，到底是家庭教育影响大一些，还是幼儿园教育影响大一些呢？这就是本文主要研究的问题。
二、概念的界定
（一）幼儿园教育
幼儿园教育即幼儿园教育活动，特指在一定的教育理念指引下，以养育幼儿良好的习惯为目的，以促进幼儿的身心和谐地发展为旨归，具有自身发展规律与特殊性的教育活动。
（二）家庭教育
1.家庭教育概念
家庭教育，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日，婴幼儿时期的家庭教育是"人之初"的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。
2.家庭教育的特点
特点主要有启蒙性、连续性、针对性、感染性、灵活性等。
三、研究的目的与研究的意义
（一）研究的目的
第一，只有让幼儿园教育和家庭教育相互结合，相互作用，相互取长补短，才能最大限度的发挥两者的教育优势。
第二，本研究致力于给出一些合理的建议及意见，使两者有机结合，使教育更利于幼儿的发展。
（二）研究的意义
通过研究，提出了相应教学建议，丰富了学前教育理论，促进了幼儿园教育活动的开展。幼儿园教育的的研究使幼儿园的教育活动具备鲜明的特征，回归幼儿教育的本真，为幼儿园开展活动设计和实施提供参考，对解决当前幼儿园教育中存在的问题的解决具有一定实践价值。
四、文献综述
（一）国内研究现状
我国《幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿园应与家庭密切合作，与家长相互配合，尤其在“组织与实施”这一部分中，还明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。并强调幼儿园教育与幼儿家庭教育同等重要。
（二）国外研究现状
美国从20世纪60年代中期起，广泛开展“开端教育计划”，由政府出资向广大低收入家庭的3～5岁儿童提供教育、营养与保健服务。此后，美国又颁布了一系列法规，进一步强调了家园合作的重要性。
五、研究方法与过程
（一）研究方法
文献法、问卷法、访谈法。
（二）研究过程
采用问卷法对家长进行调查
1.被试的选取
作者随机选定了黑龙江省尚志市的一所幼儿园，发放问卷总数是80份，其中有效问卷75份，有效率达93.8%。有效被试的分类情况如下。
表一：被试人员分布情况
类型 家长 百分比
男士 10 13.3%
女士 65 86.7%
共计 75 100%
2.问卷的测试
该测试问卷的结构如下。
表二：测试问卷结构
测试题 家长视角下的幼儿园教育 家长视角下的家庭教育
題号 1---4 4---8
六、結论与建议
（一）研究的结论
1.参与问卷调查家长的男女比例失调
图一：家长男女比例
从图中我们可以很清晰的知道，参与问卷调查的家长中母亲占据很大一个比例，有效问卷一共75份，母亲占了65份，所占百分比是86.7%，而父亲参与调查并且有效问卷数量仅为10份，所占百分比为13.3%。
2.家长视角下的家庭教育
表三：家长视角下的家庭教育的统计结果
题号 第1题 第2题 第3题 第4题 共计
选A 40 35 30 33 138
选B 30 39 40 38 147
选C 5 1 5 4 15
图二：家长视角下家庭教育选项分布图
从统计表格当中我们可以看到，四道选择题，选A的一共有138次，选B的一共有147次，两者相差不多，选C的很显然要少于前两个选项，是有15次。
而从统计图当中这个结果更加的显而易见，我们可以直观的看到对于每一道题，选 三个选项的次数基本差不多，没有什么太大的浮动。
3.家长视角下的幼儿园教育
表四：家长视角下的幼儿园教育的统计结果
题号 第1题 第2题 第3题 第4题 共计
选A 41 38 30 32 141
选B 30 35 40 38 143
选C 4 2 5 5 16
图三：家长视角下幼儿园教育选项分布图
从统计表格当中我们可以看到，四道选择题，选A的一共有141次，选B的一共有143次，两者相差不多，选C的很显然要少于前两个选项，是有16次。
而从统计图当中这个结果更加的显而易见，我们可以直观的看到对于每一道题，选 三个选项的次数基本差不多，没有什么太大的浮动。
（二）研究的建议
1.家庭教育中父母双方要共同参与
家长们可以采取措施、想想办法，利用节假日时间多陪陪孩子，平时多与孩子交流沟通。对幼儿而言，父亲和母亲的教育才能构成一个完整的家庭教育，二者缺一不可。
2.家长要重视家庭教育
首先，要注意作为孩子行为的楷模，切不可在孩子面前言行不一。
其次，家庭教育应该注重丰富幼儿的生活经验，在生活中渗透教育。
最后，家长要认识到游戏在幼儿发展中的重要地位，积极主动的组织游戏，并给予幼儿正确的指导和干预。
3.幼儿园的教育要有家长的适当参与
家长要适当的参与教育方案的设计；家长可以对园务管理进行适当的参与；家长一定要与管理者保持良好的的沟通。
总之，一个人的成长离不开家庭、学校、社会三方面的教育和影响。家庭教育与幼儿园教育的结合互补需要家庭与幼儿园双方面的努力，家庭方面要积极主动地配合幼儿园教育，并对幼儿园教育的缺失进行补充，才能实现幼儿最科学、最长远的发展。
家庭教育观念是一个具有时代性特点的概念，它对儿童发展具有非常重要的影响作用，然而，一个孩子的成长，主要都是在学校当中，学校对学生的影响也是不可忽视的。那么，在一个人的成长过程当中，到底是家庭教育影响大一些，还是幼儿园教育影响大一些呢？这就是本文主要研究的问题。
二、概念的界定
（一）幼儿园教育
幼儿园教育即幼儿园教育活动，特指在一定的教育理念指引下，以养育幼儿良好的习惯为目的，以促进幼儿的身心和谐地发展为旨归，具有自身发展规律与特殊性的教育活动。
（二）家庭教育
1.家庭教育概念
家庭教育，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日，婴幼儿时期的家庭教育是"人之初"的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。
2.家庭教育的特点
特点主要有启蒙性、连续性、针对性、感染性、灵活性等。
三、研究的目的与研究的意义
（一）研究的目的
第一，只有让幼儿园教育和家庭教育相互结合，相互作用，相互取长补短，才能最大限度的发挥两者的教育优势。
第二，本研究致力于给出一些合理的建议及意见，使两者有机结合，使教育更利于幼儿的发展。
（二）研究的意义
通过研究，提出了相应教学建议，丰富了学前教育理论，促进了幼儿园教育活动的开展。幼儿园教育的的研究使幼儿园的教育活动具备鲜明的特征，回归幼儿教育的本真，为幼儿园开展活动设计和实施提供参考，对解决当前幼儿园教育中存在的问题的解决具有一定实践价值。
四、文献综述
（一）国内研究现状
我国《幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿园应与家庭密切合作，与家长相互配合，尤其在“组织与实施”这一部分中，还明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。并强调幼儿园教育与幼儿家庭教育同等重要。
（二）国外研究现状
美国从20世纪60年代中期起，广泛开展“开端教育计划”，由政府出资向广大低收入家庭的3～5岁儿童提供教育、营养与保健服务。此后，美国又颁布了一系列法规，进一步强调了家园合作的重要性。
五、研究方法与过程
（一）研究方法
文献法、问卷法、访谈法。
（二）研究过程
采用问卷法对家长进行调查
1.被试的选取
作者随机选定了黑龙江省尚志市的一所幼儿园，发放问卷总数是80份，其中有效问卷75份，有效率达93.8%。有效被试的分类情况如下。
表一：被试人员分布情况
类型 家长 百分比
男士 10 13.3%
女士 65 86.7%
共计 75 100%
2.问卷的测试
该测试问卷的结构如下。
表二：测试问卷结构
测试题 家长视角下的幼儿园教育 家长视角下的家庭教育
題号 1---4 4---8
六、結论与建议
（一）研究的结论
1.参与问卷调查家长的男女比例失调
图一：家长男女比例
从图中我们可以很清晰的知道，参与问卷调查的家长中母亲占据很大一个比例，有效问卷一共75份，母亲占了65份，所占百分比是86.7%，而父亲参与调查并且有效问卷数量仅为10份，所占百分比为13.3%。
2.家长视角下的家庭教育
表三：家长视角下的家庭教育的统计结果
题号 第1题 第2题 第3题 第4题 共计
选A 40 35 30 33 138
选B 30 39 40 38 147
选C 5 1 5 4 15
图二：家长视角下家庭教育选项分布图
从统计表格当中我们可以看到，四道选择题，选A的一共有138次，选B的一共有147次，两者相差不多，选C的很显然要少于前两个选项，是有15次。
而从统计图当中这个结果更加的显而易见，我们可以直观的看到对于每一道题，选 三个选项的次数基本差不多，没有什么太大的浮动。
3.家长视角下的幼儿园教育
表四：家长视角下的幼儿园教育的统计结果
题号 第1题 第2题 第3题 第4题 共计
选A 41 38 30 32 141
选B 30 35 40 38 143
选C 4 2 5 5 16
图三：家长视角下幼儿园教育选项分布图
从统计表格当中我们可以看到，四道选择题，选A的一共有141次，选B的一共有143次，两者相差不多，选C的很显然要少于前两个选项，是有16次。
而从统计图当中这个结果更加的显而易见，我们可以直观的看到对于每一道题，选 三个选项的次数基本差不多，没有什么太大的浮动。
（二）研究的建议
1.家庭教育中父母双方要共同参与
家长们可以采取措施、想想办法，利用节假日时间多陪陪孩子，平时多与孩子交流沟通。对幼儿而言，父亲和母亲的教育才能构成一个完整的家庭教育，二者缺一不可。
2.家长要重视家庭教育
首先，要注意作为孩子行为的楷模，切不可在孩子面前言行不一。
其次，家庭教育应该注重丰富幼儿的生活经验，在生活中渗透教育。
最后，家长要认识到游戏在幼儿发展中的重要地位，积极主动的组织游戏，并给予幼儿正确的指导和干预。
3.幼儿园的教育要有家长的适当参与
家长要适当的参与教育方案的设计；家长可以对园务管理进行适当的参与；家长一定要与管理者保持良好的的沟通。
总之，一个人的成长离不开家庭、学校、社会三方面的教育和影响。家庭教育与幼儿园教育的结合互补需要家庭与幼儿园双方面的努力，家庭方面要积极主动地配合幼儿园教育，并对幼儿园教育的缺失进行补充，才能实现幼儿最科学、最长远的发展。