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目前，新农村建设开展得如火如荼，农村学校的教学环境等硬件建设也上了一个台阶，但摆在小学班主任面前的工作现状却不容乐观。归纳起来，主要有以下几点：
其一，留守儿童多，这几乎是不争的事实。每个班至少都有一半以上的孩子是跟着爷爷奶奶、外公外婆。作为老年人，自己不仅年老体弱，而且也不识几个字、平时还要干农活，能给孙辈吃饱饭、穿上干净的衣服就不错了，哪能顾及孙辈的思想及学习呢？像我们班这十几个留守儿童，只有一个孩子的爷爷由于是一个老军人，平时还会主动到学校问一问孩子的情况，其他的祖辈，有可能孩子在家生病都不会给您打电话请假。在外务工的父母有的会给子女打电话问一问情况，有的也可能不闻不问，像我班的小杰，父母离婚后，父亲在外打工，这学期开学我要求全部家长带孩子来报名时，他的父亲来了，我请他在外有时间可以给自己的孩子打一打电话，不要像上学期一样，一点音讯也没有。他不以为然地说：“和小孩子有什么说的嘛！每年过年回来都是我给他教学费，买衣服，我尽到责任了。”
其二，家长 即使在家，也缺乏对孩子的正确引导及家教。这是前不久才发生的一个真实而又无奈的故事。清明节收假回来的第一天，老师发现一个同学的家庭作业一个字未动，便叫他下午请家长，谁知这位同学下午给老师说，我妈说下午没空，她不会来。我们这位认真负责的老师觉得学生已经是五年级了，有必要及时和家长沟通，改掉不按时完成作业的坏习惯，便主动按学生说的号码给这位家长打电话，那位家长从撒谎‘不是孩子的妈’到‘我明天到学校来’，这位家长的做法让我们感慨不已。
其三，农村孩子的课余生活比较单调。我在教学三年级上期第一单元作文《我的课余生活》时，和同学们讨论平时下午放学后及周末经常做些什么？他们异口同声地回答：“当然是看电视了。”我继续追问：“那都喜欢看些什么呢？”“动画、连续剧都爱看！周末还经常会演几集电视连续剧呢！”听到这真实的回答，我的担忧油然而生：电视作为一种大众传播媒介，通过五彩缤纷的画面诚然会传播一些知识，看电视无形中也会学到一些东西，但电视中精华和糟粕并存，小学生的人生观、是非观尚未建立，他们不可能做到取其精华，去其糟粕。看过电视后他们就是一味地模仿、模仿再模仿。
其四，教育起点低。哪个父母不爱自己的子女？但他们不可能像城里的家长一样，从准备要孩子的那一刻起，就先从饮食抓起，接下来的胎教，生下来后的早教，正规的小、中、大班幼儿园，周末的各种舞蹈、美术、书法、武术等培训班，一样都不少，几年下来，那肯定是一个文武双全、聪明活泼的孩子呀！我有时会看到我们学校幼儿园的少数家长，早早就把孩子送进学校，也不管教室门开未开，老师来没来，也不给孩子叮嘱几句要注意安全，不等交到老师手上，让幼儿独自在教室门外，便来也匆匆，去也匆匆了，好像把孩子一送进学校就万事大吉。
在这严峻、不容忽视的现实面前，家校共育似乎成了一句苍白无力的空口号，班主任成了一个站在讲台上独自呐喊的人。怎么办？教书育人，是老师的应尽之责，在实行绩效工资以后，更是极大的认可了班主任工作的辛苦与付出，困难虽多，但我们有什么理由选择逃避与退缩呢？既然站上了三尺讲台，既然当上了班主任，就应该知难而上。
对策一：一个巴掌拍不响，要尽可能想尽一切办法带动家长教育孩子、关心孩子。在座机、手机等通讯工具发达的今天，省去了我们很多的麻烦，家访已不再是熟悉的字眼，但实际上有时看到的远比听到的更真实、更具体，所以，当家长不到学校来时，我们可以到他家去呀，你可能会有很多意想不到的收获；每年年底，很多外出打工的家长都会回来过年，班主任一定要在放寒假前或春季开学时召开家长会，这时参加的爸爸妈妈才会最齐，先别管有多少家长能听进去，我们自己先针对自己各班实际情况，有哪些需要家长注意和配合的，精心准备发言内容，做到简明扼要有重点。
对策二：每周的主题班会千万别省略，有的放矢，采用多种形式培养学生良好的行为习惯。很多班主任的做法是学校统一部署安排主题才会行动，平时自己想主题太麻烦，不如趁节省下来的时间多上一节课 ，殊不知主题班会如果安排得当，会让整个班级面貌、学习风气发生巨大变化，取得事半功倍的效果。众所皆知，在小学阶段养成良好的学习行为习惯非常重要，但我们绝不能眉毛胡子一把抓，什么都要求学生做到。我们可以把育人目标细化一下，每个月或每学期实现几个目标。比如我发现我们班绝大多数同学不爱看书，知识面非常狭窄，都三年级了，还没有主动看书的习惯。这学期开始，我给我们班孩子定下最主要的奋斗目标就是——做一个爱读书的孩子，比一比谁读的书多，鼓励互相借书看。其次是在周末帮家长做家务，期末开家长会时家长到校和老师一起评选“劳动之星”。这样一来，无形中也减少了学生看电视的时间。
对策三：真心实意爱每一个孩子。这句话可能每个老师都常常在耳边听到，也常常在书上看到，但真正做到的却少之有少，反思我自己，我虽然是真心实意爱着学生，却不是每一个，还须继续修炼。其实，我们可别小瞧这些小不点，如果你喜欢他（她），孩子的幼小心灵是感受得出来的。农村孩子平时得到的爱和关注不是很多，如果他们感觉到自己的老师全心全意爱着他们，呵护他们，根据物理学原理，力的作用是相互的，难道他们还不会“亲其师，信其道”吗？
对策四：把班务工作做得细一点、再细一点。班主任的工作细小而琐碎，一会儿是环境卫生，一会儿又是安全教育，一会儿又是学习习惯??????似乎永远有做不完的工作。我们可千万别因为繁琐望而却步，敷衍塞责，马虎了事，否则这个班级将一直不会有凝聚力和向心力。有句俗语不是说得好吗：要想火车跑得快，要有好的车头带。当然，我们不必学诸葛亮，事必躬亲，我们大可以有计划地培养一批小干部各尽其职，助我们一臂之力。
“十年树木，百年树人。”班主任工作，任重而道远，我将继续在教育实践摸索中前进、并在前进中摸索，因地制宜，因材施教，和农村孩子一起为梦想起航！
其一，留守儿童多，这几乎是不争的事实。每个班至少都有一半以上的孩子是跟着爷爷奶奶、外公外婆。作为老年人，自己不仅年老体弱，而且也不识几个字、平时还要干农活，能给孙辈吃饱饭、穿上干净的衣服就不错了，哪能顾及孙辈的思想及学习呢？像我们班这十几个留守儿童，只有一个孩子的爷爷由于是一个老军人，平时还会主动到学校问一问孩子的情况，其他的祖辈，有可能孩子在家生病都不会给您打电话请假。在外务工的父母有的会给子女打电话问一问情况，有的也可能不闻不问，像我班的小杰，父母离婚后，父亲在外打工，这学期开学我要求全部家长带孩子来报名时，他的父亲来了，我请他在外有时间可以给自己的孩子打一打电话，不要像上学期一样，一点音讯也没有。他不以为然地说：“和小孩子有什么说的嘛！每年过年回来都是我给他教学费，买衣服，我尽到责任了。”
其二，家长 即使在家，也缺乏对孩子的正确引导及家教。这是前不久才发生的一个真实而又无奈的故事。清明节收假回来的第一天，老师发现一个同学的家庭作业一个字未动，便叫他下午请家长，谁知这位同学下午给老师说，我妈说下午没空，她不会来。我们这位认真负责的老师觉得学生已经是五年级了，有必要及时和家长沟通，改掉不按时完成作业的坏习惯，便主动按学生说的号码给这位家长打电话，那位家长从撒谎‘不是孩子的妈’到‘我明天到学校来’，这位家长的做法让我们感慨不已。
其三，农村孩子的课余生活比较单调。我在教学三年级上期第一单元作文《我的课余生活》时，和同学们讨论平时下午放学后及周末经常做些什么？他们异口同声地回答：“当然是看电视了。”我继续追问：“那都喜欢看些什么呢？”“动画、连续剧都爱看！周末还经常会演几集电视连续剧呢！”听到这真实的回答，我的担忧油然而生：电视作为一种大众传播媒介，通过五彩缤纷的画面诚然会传播一些知识，看电视无形中也会学到一些东西，但电视中精华和糟粕并存，小学生的人生观、是非观尚未建立，他们不可能做到取其精华，去其糟粕。看过电视后他们就是一味地模仿、模仿再模仿。
其四，教育起点低。哪个父母不爱自己的子女？但他们不可能像城里的家长一样，从准备要孩子的那一刻起，就先从饮食抓起，接下来的胎教，生下来后的早教，正规的小、中、大班幼儿园，周末的各种舞蹈、美术、书法、武术等培训班，一样都不少，几年下来，那肯定是一个文武双全、聪明活泼的孩子呀！我有时会看到我们学校幼儿园的少数家长，早早就把孩子送进学校，也不管教室门开未开，老师来没来，也不给孩子叮嘱几句要注意安全，不等交到老师手上，让幼儿独自在教室门外，便来也匆匆，去也匆匆了，好像把孩子一送进学校就万事大吉。
在这严峻、不容忽视的现实面前，家校共育似乎成了一句苍白无力的空口号，班主任成了一个站在讲台上独自呐喊的人。怎么办？教书育人，是老师的应尽之责，在实行绩效工资以后，更是极大的认可了班主任工作的辛苦与付出，困难虽多，但我们有什么理由选择逃避与退缩呢？既然站上了三尺讲台，既然当上了班主任，就应该知难而上。
对策一：一个巴掌拍不响，要尽可能想尽一切办法带动家长教育孩子、关心孩子。在座机、手机等通讯工具发达的今天，省去了我们很多的麻烦，家访已不再是熟悉的字眼，但实际上有时看到的远比听到的更真实、更具体，所以，当家长不到学校来时，我们可以到他家去呀，你可能会有很多意想不到的收获；每年年底，很多外出打工的家长都会回来过年，班主任一定要在放寒假前或春季开学时召开家长会，这时参加的爸爸妈妈才会最齐，先别管有多少家长能听进去，我们自己先针对自己各班实际情况，有哪些需要家长注意和配合的，精心准备发言内容，做到简明扼要有重点。
对策二：每周的主题班会千万别省略，有的放矢，采用多种形式培养学生良好的行为习惯。很多班主任的做法是学校统一部署安排主题才会行动，平时自己想主题太麻烦，不如趁节省下来的时间多上一节课 ，殊不知主题班会如果安排得当，会让整个班级面貌、学习风气发生巨大变化，取得事半功倍的效果。众所皆知，在小学阶段养成良好的学习行为习惯非常重要，但我们绝不能眉毛胡子一把抓，什么都要求学生做到。我们可以把育人目标细化一下，每个月或每学期实现几个目标。比如我发现我们班绝大多数同学不爱看书，知识面非常狭窄，都三年级了，还没有主动看书的习惯。这学期开始，我给我们班孩子定下最主要的奋斗目标就是——做一个爱读书的孩子，比一比谁读的书多，鼓励互相借书看。其次是在周末帮家长做家务，期末开家长会时家长到校和老师一起评选“劳动之星”。这样一来，无形中也减少了学生看电视的时间。
对策三：真心实意爱每一个孩子。这句话可能每个老师都常常在耳边听到，也常常在书上看到，但真正做到的却少之有少，反思我自己，我虽然是真心实意爱着学生，却不是每一个，还须继续修炼。其实，我们可别小瞧这些小不点，如果你喜欢他（她），孩子的幼小心灵是感受得出来的。农村孩子平时得到的爱和关注不是很多，如果他们感觉到自己的老师全心全意爱着他们，呵护他们，根据物理学原理，力的作用是相互的，难道他们还不会“亲其师，信其道”吗？
对策四：把班务工作做得细一点、再细一点。班主任的工作细小而琐碎，一会儿是环境卫生，一会儿又是安全教育，一会儿又是学习习惯??????似乎永远有做不完的工作。我们可千万别因为繁琐望而却步，敷衍塞责，马虎了事，否则这个班级将一直不会有凝聚力和向心力。有句俗语不是说得好吗：要想火车跑得快，要有好的车头带。当然，我们不必学诸葛亮，事必躬亲，我们大可以有计划地培养一批小干部各尽其职，助我们一臂之力。
“十年树木，百年树人。”班主任工作，任重而道远，我将继续在教育实践摸索中前进、并在前进中摸索，因地制宜，因材施教，和农村孩子一起为梦想起航！