【摘 要】
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本文基于数学文化对高中数学新旧两版教材的数列内容进行了对比分析。首先界定数学文化的含义,其次归纳整理两版教材中数学文化的内容选取、呈现方式,对比新版教材相较于旧版教材中数学文化内容的发展部分,分析新版教材中数学文化的编写意图,探索数学文化融入高中数列教学的更多途径。最后结合对比结果与分析结论给出几点教学建议。
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本文基于数学文化对高中数学新旧两版教材的数列内容进行了对比分析。首先界定数学文化的含义,其次归纳整理两版教材中数学文化的内容选取、呈现方式,对比新版教材相较于旧版教材中数学文化内容的发展部分,分析新版教材中数学文化的编写意图,探索数学文化融入高中数列教学的更多途径。最后结合对比结果与分析结论给出几点教学建议。
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