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改造经验是经验积累过程中无法绕开的教育问题。小学生头脑中原有的经验储备大多是零散片面,甚至是错误的,如果不经过系统整理或者纠正错误,便无法正确应用于解决问题。在教学中,教师应遵循循序渐进原则,善于创设学习情境,让学生在矛盾冲突中唤醒经验,在理性发展中改造经验,在解决问题中完善经验。
经验在解决问题过程中的唤醒、改造和完善——以教科版小学科学“点亮小灯泡”一课为例
【摘 要】
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改造经验是经验积累过程中无法绕开的教育问题。小学生头脑中原有的经验储备大多是零散片面,甚至是错误的,如果不经过系统整理或者纠正错误,便无法正确应用于解决问题。在教
【机 构】
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江苏常熟市碧溪中心小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2019年36期
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