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2006年，相距几千公里的苏州教育博客学习一发展共同体部分初中语文教师与宁夏石嘴山市第十二中学语文教师，通过BLOG构建的网络环境——苏州教育博客学习一发展共同体“东西部同行”专栏亲密地走到一起，拉开了酝酿已久的苏州、宁夏东西部教师专业发展同步开展实验研究活动的序幕。
该实验研究活动以建构主义理论和多元智能理论为指导，以苏州教育博客学习一发展共同体提供的BLOG技术平台为支撑，引入情境工作坊(Workshop)的教师培训方式，开展网络环境下跨越时空的东西部教师在教材分析、教法研讨、资源利用、教育理念、教育科研等方面的互助。
通过实时的研讨，两地教师都认为运用BLOG把情境工作坊的教师培训方式移植到网络环境，使建构主义的学习方式现实地呈现在东西部教师的教学研讨活动中，可以促进两地教师、尤其是西部教师的专业发展，实现跨越时空的东西部教师专业发展携手同进。
该实验研究活动以建构主义理论和多元智能理论为指导，以苏州教育博客学习一发展共同体提供的BLOG技术平台为支撑，引入情境工作坊(Workshop)的教师培训方式，开展网络环境下跨越时空的东西部教师在教材分析、教法研讨、资源利用、教育理念、教育科研等方面的互助。
通过实时的研讨，两地教师都认为运用BLOG把情境工作坊的教师培训方式移植到网络环境，使建构主义的学习方式现实地呈现在东西部教师的教学研讨活动中，可以促进两地教师、尤其是西部教师的专业发展，实现跨越时空的东西部教师专业发展携手同进。