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本文以中国对外贸易课程为例，分析了“专题研究”型方法在实践性课程中的应用，通过分析中国对外贸易课程的特点及目前教学中存在的问题，提出“专题研究”型教学方法的内涵，通过专题设计、专题引入、研究学习和专题汇报四个步骤实施，并分析其对中国对外贸易课程的适用性，并从教学保障、专题设置、学生主动性学习激发、专题研究型课堂组织设计、学习效果评价五个方面对中国对外贸易课程的教学过程进行设计，以期对实践性课程的教学改革进行有益探索。