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【摘 要】当下互联网、新媒体以及各项通讯技术的快速发展，为高校的思想政治教育工作带来了诸多的挑战和机遇。高校的教育要结合传统的教育方式，实現思想教育的全方位探索。本文主要介绍了如何正确认识新媒体环境下的教育理念，并进一步分析了利用新媒体优化高校思想政治教学的策略。
【关键词】新媒体 高校 思想政治 教育 策略
一、正确认识新媒体环境下的教育理念
在新媒体环境下展开思想政治的教学活动，依然要处理好两个方面的问题，即教育者和受教育者之间的关系问题。思想政治教育活动是一种具有特殊意义的实践教育活动，从本质上来讲，这种教育活动有着明确的导向性和价值取向。新媒体使得教学活动从现实延伸到虚拟当中，但是本质的属性却没有发生改变，教育中的主、客体身份依然存在。在新媒体环境下的思想政治教育虽然穿梭在现实与虚拟之间，但是主体的交往是不变的。这种差异性导致了主体引导着另一方，而相对被动的一方，则开始尾随着主体。在传统的教育模式下，很明显主体是教师，客体是学生，但是在新媒体环境下，这种关系要呈现出一种改变。
首先，实现情景构建。在新媒体的环境作用下，教育者、受教育者需要在具体的情境中去构建，即在网络媒体中现实人物的身份都被虚拟化，不再受到地位和身份的制约，这就需要教育工作者和学生进一步把握在虚拟空间中教育双方的关系。其次，实现动态应答。在新媒体环境下，构建主客体的关系，应保证教育者受到受教育者的认同和应答，如果受教育者所接受的信息不能得到积极的回应，那么教育关系则不能形成。同时，在新媒体环境下，这种教育方式并不是一成不变的，主客体的关系也会不断调整和变化，所以，期间的教育关系不断演变和发展着。
二、利用新媒体优化高校思想政治教学的策略
1.发挥新旧媒体的优势实现互补
在新媒体的教育背景下，无论是网络、电视还是报刊和广播，都能够被用于课堂当中，作为传播高校思想政治知识的载体，并且发挥着巨大的作用。在思想政治教育中，工作者要有效地利用不同的传媒手段，实现新旧媒体的互相融合，并以此完善教学的模式。例如在微博、微信和QQ中，可以建立公众平台或者讨论组供学生们进行交流和讨论，鼓励学生积极发声，发出思想碰撞的火花。同时也可以利用校园廣播电台和校报等传统媒体手段，宣传一些积极的政治思想和人生观，引导良好的校园风尚，为高校思想政治教育打下坚实有效的氛围基础。积极地对硬件设施进行改善是建立多媒体思想政治课堂的重要保证。许多高校在思想政治教学设备的配置上过于陈旧，需要学校建立更多的多媒体辅助工具来改善思想政治教育的教学环境。
2.创新教育手段
在思想政治课堂中，采用多媒体教学，有一定的积极性影响，不仅可以有效地提升学生的注意力，提升学生的学习兴趣，也可以从一定程度上提升课堂质量。在新媒体时代，无论是教育的内容、工具还是具体的方法，均有一定的时代性与传媒特色。学生作为知识的接受者，在新媒体的引导下，通过各种渠道可以接受到各式各样的信息。新闻传媒的互动性可以有效地实现思想政治教育的深层次互动，无论是交流互动还是资源互动，都可以通过新媒体传播平台得以良好的实现，实现思想政治教学中的有效沟通与鉴赏。完善校园网络文化建设，构建更加丰富的学生精神家园。在新媒体背景下，网络文化是校园文化建设不可或缺的一部分，让先进的思想内容不仅在教室、教材上行走，更是散播到了无处不在的网络当中，这样潜移默化的影响不言而喻。积极推进党团组织开展网络平台，加强熟悉新媒体，积极利用新媒体资源，构建贴近校园、师生的网络平台。让思想政治教育平台更具有知识性和趣味性，用网站强大的信息储存功能，传播更加科学、大众的先进文化。
3.加强对新媒体信息的监督和引导
新媒体的运用从本质上来说，还是存在着一定的隐患的。所以，高校相关的管理阶层要时刻梳理正确的价值观念，掌握思想政治教育信息传播的主动权。新媒体构建的舆论阵地应以社会主义为导向，在整合新媒体的资源优势同时，落实负责的精神，用正确的渠道和途径，积极向上的方式方法，找准工作的切入点，完善对新媒体信息的过滤和检测防护，构建更加纯净的信息引导体系。
新媒体虽然带给了教学诸多的优势，但它同时也是有利有弊的，不仅给高校的思想政治教学带来了一定的机遇，同时也为其迎来了挑战。高校的思想政治教育人员要坚持与时俱进，实现创新与开拓，积极利用新媒体、融合新媒体，让它能够更好地为思想政治教育工作服务，提升高校思想政治教育的效果。
参考文献
[1]高宏德，王华彪. 互联网+背景下大学生传播践行社会主义核心价值观存在的问题与对策探索[J]. 产业与科技论坛，2016，18：143-144.
[2]张德伟. 论大学生社会主义核心价值观文化认同教育[J]. 继续教育研究，2016，10：113-116.
[3]付媛媛. “互联网+”条件下大学生思想政治教育新途径探究[J]. 价值工程，2016，28：163-164.
【关键词】新媒体 高校 思想政治 教育 策略
一、正确认识新媒体环境下的教育理念
在新媒体环境下展开思想政治的教学活动，依然要处理好两个方面的问题，即教育者和受教育者之间的关系问题。思想政治教育活动是一种具有特殊意义的实践教育活动，从本质上来讲，这种教育活动有着明确的导向性和价值取向。新媒体使得教学活动从现实延伸到虚拟当中，但是本质的属性却没有发生改变，教育中的主、客体身份依然存在。在新媒体环境下的思想政治教育虽然穿梭在现实与虚拟之间，但是主体的交往是不变的。这种差异性导致了主体引导着另一方，而相对被动的一方，则开始尾随着主体。在传统的教育模式下，很明显主体是教师，客体是学生，但是在新媒体环境下，这种关系要呈现出一种改变。
首先，实现情景构建。在新媒体的环境作用下，教育者、受教育者需要在具体的情境中去构建，即在网络媒体中现实人物的身份都被虚拟化，不再受到地位和身份的制约，这就需要教育工作者和学生进一步把握在虚拟空间中教育双方的关系。其次，实现动态应答。在新媒体环境下，构建主客体的关系，应保证教育者受到受教育者的认同和应答，如果受教育者所接受的信息不能得到积极的回应，那么教育关系则不能形成。同时，在新媒体环境下，这种教育方式并不是一成不变的，主客体的关系也会不断调整和变化，所以，期间的教育关系不断演变和发展着。
二、利用新媒体优化高校思想政治教学的策略
1.发挥新旧媒体的优势实现互补
在新媒体的教育背景下，无论是网络、电视还是报刊和广播，都能够被用于课堂当中，作为传播高校思想政治知识的载体，并且发挥着巨大的作用。在思想政治教育中，工作者要有效地利用不同的传媒手段，实现新旧媒体的互相融合，并以此完善教学的模式。例如在微博、微信和QQ中，可以建立公众平台或者讨论组供学生们进行交流和讨论，鼓励学生积极发声，发出思想碰撞的火花。同时也可以利用校园廣播电台和校报等传统媒体手段，宣传一些积极的政治思想和人生观，引导良好的校园风尚，为高校思想政治教育打下坚实有效的氛围基础。积极地对硬件设施进行改善是建立多媒体思想政治课堂的重要保证。许多高校在思想政治教学设备的配置上过于陈旧，需要学校建立更多的多媒体辅助工具来改善思想政治教育的教学环境。
2.创新教育手段
在思想政治课堂中，采用多媒体教学，有一定的积极性影响，不仅可以有效地提升学生的注意力，提升学生的学习兴趣，也可以从一定程度上提升课堂质量。在新媒体时代，无论是教育的内容、工具还是具体的方法，均有一定的时代性与传媒特色。学生作为知识的接受者，在新媒体的引导下，通过各种渠道可以接受到各式各样的信息。新闻传媒的互动性可以有效地实现思想政治教育的深层次互动，无论是交流互动还是资源互动，都可以通过新媒体传播平台得以良好的实现，实现思想政治教学中的有效沟通与鉴赏。完善校园网络文化建设，构建更加丰富的学生精神家园。在新媒体背景下，网络文化是校园文化建设不可或缺的一部分，让先进的思想内容不仅在教室、教材上行走，更是散播到了无处不在的网络当中，这样潜移默化的影响不言而喻。积极推进党团组织开展网络平台，加强熟悉新媒体，积极利用新媒体资源，构建贴近校园、师生的网络平台。让思想政治教育平台更具有知识性和趣味性，用网站强大的信息储存功能，传播更加科学、大众的先进文化。
3.加强对新媒体信息的监督和引导
新媒体的运用从本质上来说，还是存在着一定的隐患的。所以，高校相关的管理阶层要时刻梳理正确的价值观念，掌握思想政治教育信息传播的主动权。新媒体构建的舆论阵地应以社会主义为导向，在整合新媒体的资源优势同时，落实负责的精神，用正确的渠道和途径，积极向上的方式方法，找准工作的切入点，完善对新媒体信息的过滤和检测防护，构建更加纯净的信息引导体系。
新媒体虽然带给了教学诸多的优势，但它同时也是有利有弊的，不仅给高校的思想政治教学带来了一定的机遇，同时也为其迎来了挑战。高校的思想政治教育人员要坚持与时俱进，实现创新与开拓，积极利用新媒体、融合新媒体，让它能够更好地为思想政治教育工作服务，提升高校思想政治教育的效果。
参考文献
[1]高宏德，王华彪. 互联网+背景下大学生传播践行社会主义核心价值观存在的问题与对策探索[J]. 产业与科技论坛，2016，18：143-144.
[2]张德伟. 论大学生社会主义核心价值观文化认同教育[J]. 继续教育研究，2016，10：113-116.
[3]付媛媛. “互联网+”条件下大学生思想政治教育新途径探究[J]. 价值工程，2016，28：163-164.