【摘 要】
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通过追踪研究和横断研究相结合的方法研究７岁、９岁和１２岁儿童的逻辑关系认知能力的发展。结果表明：儿童的认知成绩随着年龄的增长而提高，不同项目间差异很大，而且不同实验项目有不同
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通过追踪研究和横断研究相结合的方法研究７岁、９岁和１２岁儿童的逻辑关系认知能力的发展。结果表明：儿童的认知成绩随着年龄的增长而提高，不同项目间差异很大，而且不同实验项目有不同的发展速度。儿童间的个别差异也很大，这主要与儿童的家庭教育程度以及城市与郊区不同学校教育条件等因素有关，并且儿童的逻辑关系认知能力与儿童的学习能力，学习成绩以及儿童的智力水平有很高的相关。另外儿童的物理逻辑认知并非都按固定不变的顺序发展。
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