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[摘 要] 校园工程建设实践较其他实践方式更为安全可靠。学生在校内进行实践学习，在动手技能得到提升的基础上，对于老师来说，也有更高的可控性。通过校园工程的实践教学，可以更好地培养学生的职业技能，为今后的就业打下坚实的基础。《建设施工技术》是建筑学院学生的重要课程之一，而这门理论课是否能很好地发挥作用，还需要校园实践教学的辅助，如何将理论知识与实际的校园工程建设相结合，怎样让学生找到适合的学习方法，并且尽可能多地学习到专业知识，对这些问题进行阐述。
[关 键 词] 校园工程建设与教学实践；建设施工技术；专业支持
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0059-01
《建设施技术》是建筑学院学生的一门专业核心课程。首先，它巩固了之前所学的力学知识、建筑测量以及构造；其次，它还是对混凝土工程和钢结构工程的一个铺垫，有特殊的起承转合的作用。对于进入工作岗位的学生来说，它还是施工技术理论的支持。这门课程的理论知识非常完善，但是，试验室模拟的施工学习和实际施工存在很大的差别。所以，本篇文章主要论述怎样将学生带入校园工程建设，实现学校实际工程与教学实践的有机结合，为学生的就业打下良好的基础。
一、学生对实践教学的认知及认同感
实践教学极大地提高了学生学习的兴趣，理论知识相对来说比较呆板，并且长期处于理论知识课堂之中，会让学生产生疲劳甚至厌倦感。而实践教学将理论知识融入实际操作之中，学生的动手能力能得到极大的提升，同时，由于操作中可能出现各种突发状况，学生更能学会如何灵活地应用理论知识，既没有让学生死记硬背各种知识点，又培养了学生的創新精神和实践能力，同时，还有助于培养学生学习这门课程的兴趣。实践教学对于多数学生来说，可以更多地学习到相关知识，而不是单一地从课本中获得知识。
二、《建筑施工技术》实践教学的方式方法
采用教学做一体教学方法，即将理论与实践相结合，是非常重要的。建筑施工实际的操作训练，是建筑系学生必不可少的一门课程，通过实训，让学生了解建筑构造、施工工艺等，扩大知识面。学生通过和工地上工人的交流与学习，培养吃苦耐劳的优良品质。采用多媒体教学，让学生更直观、更快捷地接受知识，调动课堂氛围，提高学生学习的积极性。
在学校内，也可以让学生进入正在施工的工程进行实训，比如一些简单的抹灰、混凝土、吊顶等工作，同时，为了进一步扎实学生的理论知识，还可以设置一些难度较高的作业，例如，钢筋混凝土、模型的制作等，让学生切身体验到建筑工艺，并且化解理论知识方面的问题，提高学生解决问题的能力。
三、正确认识实践教学及如何为工作打好基础
作为学生，首先要明确实践教学的目的，实践教学是为了培养学生的实际操作能力，考验学生是否能将所学的理论知识正确地应用到实际工程中，在面对各种突发状况时，是否能灵活地应对。校园工程建设中的实践课程，对于学生来说是一个非常好的学习机会，要好好把握住机会，将自己在理论课堂上学到的内容能充分应用到实践中，学会与工地上有经验的工人进行学习交流，吸取别人的优点，总结自己不足的地方，及时改正，这样才能让自己的水平得到提升，为以后自己就业打下良好的基础。
四、有待解决的关键问题
第一，由于校园工程建设有一定的限制，不能够全面覆盖专业知识，所以，教师在教学的过程中，可以借助多媒体，向学生更全面地展示专业知识。教师可以从互联网上搜索各种相关的视频，学生在观看以后，存在疑问的地方，也可以在课堂上提出问题，展览讨论，让每一位学生都加入到讨论之中，由此也可以进一步加深印象。
第二，在进行工程施工实训中，为了使学生最大限度地掌握实训知识，可以将学生分为多人小组，每个人分别完成一部分，并且做到严格要求，负责该部分的学生要尽量做到细致，最好是独立完成，遇到问题能够灵活运用理论知识解决，这样才能在以后工作岗位上做到举一反三，而不是机械地使用书上的知识。这种细化工程的方法，可以有效地避免学生只是笼统的学习知识，无法应对各种突发状况，同时又培养了团队合作精神。
五、结语
实践教学的重要性不容忽视，而校园工程实践，在安全可靠的前提下，为学生提供了足够的动手机会，对建筑专业的教学提供了非常大的帮助。对于建筑方面的学习，学生不能只是单一地从课本上学习理论知识，实践对建筑专业来说是必不可少的一部分，只有不断地实践，学生才能发现自己不足的地方，不断地向有经验的工人学习，才能不断地进步，为以后的就业打下坚实的基础。
参考文献：
[1]陆艳侠.建筑施工技术课程教学改革与教学模式探讨[J].科技资讯，2016，14（27）.
[2]银利军，赵卫利.建筑施工技术教学方法及实践浅析[J].卷宗，2012（4）.
[3]焦玉琳，李斌，王新华，等.面向21世纪《建筑施工技术》课程建设的探索[J].商丘职业技术学院，2011，10（5）.
[关 键 词] 校园工程建设与教学实践；建设施工技术；专业支持
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0059-01
《建设施技术》是建筑学院学生的一门专业核心课程。首先，它巩固了之前所学的力学知识、建筑测量以及构造；其次，它还是对混凝土工程和钢结构工程的一个铺垫，有特殊的起承转合的作用。对于进入工作岗位的学生来说，它还是施工技术理论的支持。这门课程的理论知识非常完善，但是，试验室模拟的施工学习和实际施工存在很大的差别。所以，本篇文章主要论述怎样将学生带入校园工程建设，实现学校实际工程与教学实践的有机结合，为学生的就业打下良好的基础。
一、学生对实践教学的认知及认同感
实践教学极大地提高了学生学习的兴趣，理论知识相对来说比较呆板，并且长期处于理论知识课堂之中，会让学生产生疲劳甚至厌倦感。而实践教学将理论知识融入实际操作之中，学生的动手能力能得到极大的提升，同时，由于操作中可能出现各种突发状况，学生更能学会如何灵活地应用理论知识，既没有让学生死记硬背各种知识点，又培养了学生的創新精神和实践能力，同时，还有助于培养学生学习这门课程的兴趣。实践教学对于多数学生来说，可以更多地学习到相关知识，而不是单一地从课本中获得知识。
二、《建筑施工技术》实践教学的方式方法
采用教学做一体教学方法，即将理论与实践相结合，是非常重要的。建筑施工实际的操作训练，是建筑系学生必不可少的一门课程，通过实训，让学生了解建筑构造、施工工艺等，扩大知识面。学生通过和工地上工人的交流与学习，培养吃苦耐劳的优良品质。采用多媒体教学，让学生更直观、更快捷地接受知识，调动课堂氛围，提高学生学习的积极性。
在学校内，也可以让学生进入正在施工的工程进行实训，比如一些简单的抹灰、混凝土、吊顶等工作，同时，为了进一步扎实学生的理论知识，还可以设置一些难度较高的作业，例如，钢筋混凝土、模型的制作等，让学生切身体验到建筑工艺，并且化解理论知识方面的问题，提高学生解决问题的能力。
三、正确认识实践教学及如何为工作打好基础
作为学生，首先要明确实践教学的目的，实践教学是为了培养学生的实际操作能力，考验学生是否能将所学的理论知识正确地应用到实际工程中，在面对各种突发状况时，是否能灵活地应对。校园工程建设中的实践课程，对于学生来说是一个非常好的学习机会，要好好把握住机会，将自己在理论课堂上学到的内容能充分应用到实践中，学会与工地上有经验的工人进行学习交流，吸取别人的优点，总结自己不足的地方，及时改正，这样才能让自己的水平得到提升，为以后自己就业打下良好的基础。
四、有待解决的关键问题
第一，由于校园工程建设有一定的限制，不能够全面覆盖专业知识，所以，教师在教学的过程中，可以借助多媒体，向学生更全面地展示专业知识。教师可以从互联网上搜索各种相关的视频，学生在观看以后，存在疑问的地方，也可以在课堂上提出问题，展览讨论，让每一位学生都加入到讨论之中，由此也可以进一步加深印象。
第二，在进行工程施工实训中，为了使学生最大限度地掌握实训知识，可以将学生分为多人小组，每个人分别完成一部分，并且做到严格要求，负责该部分的学生要尽量做到细致，最好是独立完成，遇到问题能够灵活运用理论知识解决，这样才能在以后工作岗位上做到举一反三，而不是机械地使用书上的知识。这种细化工程的方法，可以有效地避免学生只是笼统的学习知识，无法应对各种突发状况，同时又培养了团队合作精神。
五、结语
实践教学的重要性不容忽视，而校园工程实践，在安全可靠的前提下，为学生提供了足够的动手机会，对建筑专业的教学提供了非常大的帮助。对于建筑方面的学习，学生不能只是单一地从课本上学习理论知识，实践对建筑专业来说是必不可少的一部分，只有不断地实践，学生才能发现自己不足的地方，不断地向有经验的工人学习，才能不断地进步，为以后的就业打下坚实的基础。
参考文献：
[1]陆艳侠.建筑施工技术课程教学改革与教学模式探讨[J].科技资讯，2016，14（27）.
[2]银利军，赵卫利.建筑施工技术教学方法及实践浅析[J].卷宗，2012（4）.
[3]焦玉琳，李斌，王新华，等.面向21世纪《建筑施工技术》课程建设的探索[J].商丘职业技术学院，2011，10（5）.