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目的探讨讲解-模拟-练习-沟通-支持(ESPCS)健康教育护理在骨质疏松症(OP)患者中的应用效果。方法选择2019年3—9月在本院进行治疗的OP患者153例为研究对象,采用随机数表法分为对照组和观察组,其中对照组75例,采用常规教育措施,观察组78例,在对照组常规护理基础上同时进行ESPCS教育护理干预措施。比较两组患者的OP相关知识掌握评分、自我效能评分、健康信念评分、健康状况评分。结果干预后,OP相关知识掌握程度评分方面:观察组运动相关知识、摄钙相关知识、高危因素篇相关知识评分显著高于对照组,差异有