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一堂理想的古诗鉴赏课应始终充满美,但在现实教学中很难做到。一则古诗教学案例引发课堂"美的失衡"问题:前美有余,后美不足。究其原因,有以下方面:课堂"生成实力"不足,导语不接地气,功利应试机制排斥对美的体验,以致古诗学习目的不甚明确。
语文课堂之忌:美的失衡——以《登高》教学为例
【摘 要】
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一堂理想的古诗鉴赏课应始终充满美,但在现实教学中很难做到。一则古诗教学案例引发课堂"美的失衡"问题:前美有余,后美不足。究其原因,有以下方面:课堂"生成实力"不足,导语不
【机 构】
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西北师范大学教育学院,山西省垣曲中学,
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2016年02期
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