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大数据、多元智能、学科结构、语用,以建构主义的追求建构教育教学意义,揭开了教育教学崭新的篇章:从知识源上建构教育教学意义,赋予知识以强大的生命力;建构超文本大数据教育教学情境,赋予课堂强大的凝聚力、丰富的共享性;创造教育教学的醉心、崇高的语用境界,赋予学生激动、灵活、质性的存在与发展。
大数据、多元智能、学科结构、语用的整合境界
【摘 要】
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大数据、多元智能、学科结构、语用,以建构主义的追求建构教育教学意义,揭开了教育教学崭新的篇章:从知识源上建构教育教学意义,赋予知识以强大的生命力;建构超文本大数据教
【机 构】
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陕西师范大学文学院
【出 处】
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集美大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2014年03期
【基金项目】
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国家社科后期资助项目“基于语用学的语文教学理论与实践”(项目批准号12FJX006)成果
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