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初中科学课堂的开放性和有效性如何兼顾是科学教师一直难以平衡的问题,本文以《质量守恒定律》课堂教学为例,尝试了如何在科学课堂中兼顾课堂的开放性和有效性.
兼顾科学课堂开放性和有效性教学的尝试 ——以《质量守恒定律》课堂教学为例
【摘 要】
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初中科学课堂的开放性和有效性如何兼顾是科学教师一直难以平衡的问题,本文以《质量守恒定律》课堂教学为例,尝试了如何在科学课堂中兼顾课堂的开放性和有效性.
【机 构】
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浙江省杭州市三墩中学,浙江杭州,310030
【出 处】
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文化创新比较研究
【发表日期】
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2017年25期
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