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文章对＂后作文＂教学的评改原则、评改标准、评改步骤、评改反馈等进行探讨,提出了自评自改、伙伴评改、群评群改、集体评改、综评自改的＂五步评改＂作后教学方法。通过对该方法的实践与运用,有效拓宽了学生习作空间,提升了习作能力,使得作后教学高效轻负。
“后作文”教学实践探索
【摘 要】
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文章对＂后作文＂教学的评改原则、评改标准、评改步骤、评改反馈等进行探讨,提出了自评自改、伙伴评改、群评群改、集体评改、综评自改的＂五步评改＂作后教学方法。通过对该方法的
【机 构】
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宁波市鄞州区集士港镇广德湖小学
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2015年2期
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