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<正>《祝福》长9000余字,内容庞杂,可讲的东西甚多,而课时有限。要组织起有效的教学,必须找到一个纲举目张的"突破口",把整篇文章都"拎"起来。笔者上课之前布置给学生做的预习题是带着下面两个问题看课文:1.本文的主人公姓甚名谁?2.祥林嫂是怎么死的?——穷死的?病死的?被地主阶级打死的?从笔者多轮教学实践的效果看,以上述两个问题切入,能有效激发学生参与教学的兴趣,快速引导学生"深入"文本分析。