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当前,现代学徒制的双身份、双导师、工学交替等特征有所显现,并取得了一定成效,为社会经济发展培养了一批急需的技术技能人才。但还存在企业参与积极性不高,师资队伍建设力度不够,教学管理与评价科学性不强等问题。有必要深化共赢理念和双主体育人职责,强化落实支持政策和保障措施,充分发挥行业组织指导协调作用,实现现代学徒制的发展完善和人才培养质量的进一步提升。