【摘 要】
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一、设计说明这是一篇略读课文,学习本文,学生可以感受到生命的顽强,学习不惧恶劣环境、顽强抗争的精神。教学中,可以引导学生采用朗读、合作、讨论、比较的方法自主学习,以
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一、设计说明这是一篇略读课文,学习本文,学生可以感受到生命的顽强,学习不惧恶劣环境、顽强抗争的精神。教学中,可以引导学生采用朗读、合作、讨论、比较的方法自主学习,以培养他们独立学习的能力。二、教学目标1.识记、理解和积累文中的生字、生词。2.感知课文内容。3.理解文
First, the design shows that this is a skimming text, learning this article, students can feel the tenacity of life, learning not afraid of harsh environment, tenacious struggle. In teaching, students can be guided to read independently, collaborate, discuss, and compare to learn independently, so as to cultivate their independent learning ability. Second, teaching objectives 1. Memorize, understand and accumulate the words, new words in the text. 2. Perceive text content. 3. Understand the text
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小学阶段是学生接受系统教育的第一个阶段。而小学生年龄小，对事物的理解能力有限，且在学习中遇到困难的时候容易退缩，放弃，影响到学生学习的质量与日后的发展。因此，对学生进行科学、高效的激励是非常重要的。因此，本文主要針对于小学语文教学中激励教学进行了相关方面的分析和探讨。 在小学语文教学中，教师应深入的认识到激励教学的重要性，并在实际的教学中科学的实施激励教学。激励，顾名思义，就是激发和鼓励。激励是
一、设计说明本课是一篇充满真情的叙事散文。语言平实自然,既没有任何渲染,也没有什么表示强烈抒情的字眼,但却蕴涵着至爱深情。学习本课应抓住叙事散文的特点,反复诵读,领
窗:墙壁上通气透光的装置。窗帘:挡住窗户的东西。——《新华词典》古时,窗大多没有窗帘;现今,人们将遮光的任务交给了窗帘。有趣的是,在我的卧室之中,窗帘似乎早已成了摆设
“语文教育”方向第一位博士王荣生认为，我国语文教材普遍为“文选型”，导致了大部分教师形成了“教教材”而不是“用教材教”的教学习惯与教学方法。教师的教学水平以及语文能力也会因此而降低，教师若缺乏相对的教学机智和判断能力，就不能够给学生带来正面的引导，教师的侧重点只在于课程的完成程度，而对于学生的听、说、读、写则关注得较少，这对于学生文学素养的形成有着极大的影响。本文认为，学生阅读教学内容的选择和优化
一、设计说明本课属于略读课文,是一篇以人物主要活动为线索的叙事散文,情节简单明了,但是文中语言十分精彩,因此教学这篇课文应以学生自读为主,通过小品剧表演及小型辩论学
写字教学是小学语文教学中最基础，也是最重要的教学任务之一。由于小学生年龄小，正处于好动、好玩的年纪，想让他们认认真真地静下心来学写字并且写好字是非常困难的。这要求教师发挥出自身的引导力量，付出一定的耐心与时间去关注和跟踪每一个学生的学习情况，帮助他们圆满完成写字学习进程。为了提高小学语文写字教学水平，我认为可以从以下三方面来展开。 一、会识才会写，基础得打好 中国汉字博大精深，富有深厚的文化价
一、设计说明《铁骑兵》是本单元的略读课文,文章悬念多,情节曲折。教学中应指导学生注意学习本文口语化的语言风格,增强对语言的驾驭能力;了解本文运用衬托的修辞手法,在描
中国传统文化博大精深，在传承中华文明方面起着十分重要的作用。中学语文教材中蕴含着丰富的传统文化，一是汇集了传统文化各种最基本的知识，既有天文、地理、自然科学知识又有政治、宗教等社会科学知识；二是积淀着丰富的、瑰丽辉煌的文学内容。因此，我们语文教育者要责无旁贷地承担起传播传统文化，提高学生文化素养的重任。 一、注重对学生的引导 中学生对传统文化知之甚少，可以说他们是有待去书写的一张白纸。因而，教
《语文课程标准》指出，“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。”如何抓住语文学习资源，开展实践活动，全面提高学生的语文能力是我一直思考的问题。我在从事低年级语文教学的几年中不断思考，不断尝试，总结出了以下一些做法。 一、快乐识字，让生活走进课堂 識字是低年级语文教学的重点，也是孩
如何在信息技术日益发展的时代背景下，做到高效备课？我校经历了凤凰涅槃般的蜕变。 序曲——教研组的争议 风雨送春归，飞雪迎春到。漫天春雪飞舞，我们如期迎来了新学期的第一次教研组会议。 窗外，银装素裹，雪花如柳絮般随风飘落；室内，讨论争辩声如交响乐般此起彼伏——文科组就“超周备课”正进行着激烈的争辩。 “超周备课，不切实际。教案备写流于形式，只是为了应付学校检查，实用性不强。” “超周备课，