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<正> 怎样的课堂为优化的课堂。当然很难有一个固定的标准,但如果老师从上课到下课都站在讲台上,眼睛不离讲稿,用单调平板的语言独自“滔滔不绝,如入无人之境”,这种课堂大约不能算优化的课堂;如果一个班的学生从上课到下课,无精打采,疲乏困顿、眼神迟钝、表情木然、打瞌睡的有之,看课外书的有之,做作业的有之,神游花前月下的有之,这种课堂大约也不能算优化的课堂。教学总要有教师与学生两个积极性才好。不要以为先生在讲,他就一定有积极性。有人可能会以为这种看法很可笑;先生没有积极性,如何讲课?