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数学作为一门逻辑性比较强的学科，很容易出现学困生，学困生计算能力的提升作为小学数学教学的重要任务之一。这就需要教师转变传统的教学模式和教学方法，在教学中注重情境创设，将数学知识与实际生活联系起来，创设生活化的教学情境，吸引学生的注意力。同时制定多样化的计算方式，促使学困生根据自身的特点和学习习惯选择适合自己的计算方式，激发学生对数学学习的兴趣。另外，计算作为数学作业和考试的重要内容，教师要运用教学理论以及实践经验探讨提升学困生计算能力的有效策略，从而提高数学教学效率。