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在日常生活中，处处都包含着地理知识，地理与生活是紧紧相联系的，下面我们就以衣食住行的一些例子来说明，一来说明生活与地理的关系，二来可以在地理教学中多举身边的包含地理知识的例子，提高学生学习地理的兴趣，从而提高地理教学质量。
首先从衣服穿着来说明生活与地理的关系。我国的新疆有“早穿皮袄午穿纱”，青藏地区有穿“藏袍”的习惯，这些都与我国新疆和青藏地区的地理环境的气候特征——气温日较差很大有很大关系。在热带地区，我们一般看到的是他们穿得很少，甚至不穿衣服；在寒带，那里的人们穿着厚厚的皮衣；而在四季分明的温带，人们却随着气温的变化却有四季的服饰。这也与当地的气候条件有着很大的关系。
其次从食来说明生活与地理的关系。北方人喜食面食，原因就是那里的地形、气候等条件适合小麦的生长，成为我国小麦的主要产地。南方人喜食米饭，因为南方地区气候温暖湿润，適合水稻的生长。四川人爱吃“火锅”和“麻辣烫”，因为四川盆地在冬天特别潮湿，由于地形封闭的关系，这种湿难以散掉，所以四川人就用辣来驱赶体内的寒气，花椒是温血补气的，又可以去湿，对于去湿驱寒是很有好处的，因此四川人爱吃“火锅”。我国云南傣族喜欢吃竹筒饭，原因就是那里竹林多，盛产水稻，而竹林水稻的生长又与当地的温热的气候分不开。欧洲人爱吃牛羊肉和奶酪，原因就是欧洲的温带海洋性气候分布广，而这种气候特点是全年温和湿润，适宜牧草的生长，因而畜牧业发达，能够提供丰富的牛羊肉和奶制品等畜牧产品。
再次从住来说明生活与地理的关系。我国北方地区的房屋屋顶较平，墙壁较厚，原因是我国北方地区雨水比南方少，因此屋顶坡度较小，而又因为北方地区在冬季时非常寒冷，较厚的墙壁可以抵御严寒。再说我国的南方地区，与北方形成鲜明的对比，屋顶坡度较陡，墙体很高，原因就是我国南方地区气候降水较多，气温较高，坡度较陡的屋顶便于雨水下泄，较高的墙体便于通风散热。我国黄土高原的人们住窑洞，因为那里的土壤是黄土，黄土具有直立的特性，可以做成窑洞让人居住。并且这里的气候属于温带大陆性气候，天气变化快，冬冷夏热，而窑洞冬暖夏凉，所以渐渐的窑洞就成为了人们居住的地方。
最后从行来说明生活与地理的关系。我国北方地区以陆运为主，主要因为我国北方地区降水较少，河流少，地形平坦，所以交通方式以陆运为主。而我国南方地区，降水较多，河网稠密，水域广阔，所以南方地区的传统运输工具是船舶。在西北的沙漠中，骆驼成为沙漠之舟。在内蒙古草原上，能看见人们骑着骏马奔跑在草原上。人们出行，都要根据天气与环境情况，决定出发时间与选择交通方式。
从上面我们不难看出，生活中处处有地理，地理知识就在我们的身边。学习对生活有用的地理，不仅可以有效地帮助学生应对生活中的困难，解决生活中的问题，增强生活能力，提高对未来生活的适应能力，更大程度地满足生存的需要，而且对当今综合素质人才的培养也是十分有益的。而知道了这一点，对于在地理教学中尤为重要。在学习地球的公转时，学生在理解昼夜长短变化和太阳直射点变化时觉得很吃力，于是我经常用提问的方式问他们：夏天是白天长还是夜晚长？夏天到冬天这段时间白天是变长还是变短？冬天到夏天的白天变化又是怎么样的？今天是几月几日，我们这白天是在变短还是变长？中午时旗杆的影子是夏天长还是冬天长？中午时太阳在我们的那个方向？中午时旗杆影子变长，太阳的位置是怎么变化的？如果影子变长，太阳的位置在向南偏移，那么太阳的直射点又是怎么变化的？……这些问题，都是学生身边蕴含着地理知识的非常有趣的问题。对于这些问题，有些是学生一下就能回答出来的，有的学生不能回答，要通过观测才能回答，老师就教同学们怎么观测，在什么时候观测。这么一来，学生就会觉得地理实际和生活很近的，一来可以激发兴趣，二来也可以帮助学生理解这些抽象的知识，从而提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。（单位：内蒙古包头市第八中学）
首先从衣服穿着来说明生活与地理的关系。我国的新疆有“早穿皮袄午穿纱”，青藏地区有穿“藏袍”的习惯，这些都与我国新疆和青藏地区的地理环境的气候特征——气温日较差很大有很大关系。在热带地区，我们一般看到的是他们穿得很少，甚至不穿衣服；在寒带，那里的人们穿着厚厚的皮衣；而在四季分明的温带，人们却随着气温的变化却有四季的服饰。这也与当地的气候条件有着很大的关系。
其次从食来说明生活与地理的关系。北方人喜食面食，原因就是那里的地形、气候等条件适合小麦的生长，成为我国小麦的主要产地。南方人喜食米饭，因为南方地区气候温暖湿润，適合水稻的生长。四川人爱吃“火锅”和“麻辣烫”，因为四川盆地在冬天特别潮湿，由于地形封闭的关系，这种湿难以散掉，所以四川人就用辣来驱赶体内的寒气，花椒是温血补气的，又可以去湿，对于去湿驱寒是很有好处的，因此四川人爱吃“火锅”。我国云南傣族喜欢吃竹筒饭，原因就是那里竹林多，盛产水稻，而竹林水稻的生长又与当地的温热的气候分不开。欧洲人爱吃牛羊肉和奶酪，原因就是欧洲的温带海洋性气候分布广，而这种气候特点是全年温和湿润，适宜牧草的生长，因而畜牧业发达，能够提供丰富的牛羊肉和奶制品等畜牧产品。
再次从住来说明生活与地理的关系。我国北方地区的房屋屋顶较平，墙壁较厚，原因是我国北方地区雨水比南方少，因此屋顶坡度较小，而又因为北方地区在冬季时非常寒冷，较厚的墙壁可以抵御严寒。再说我国的南方地区，与北方形成鲜明的对比，屋顶坡度较陡，墙体很高，原因就是我国南方地区气候降水较多，气温较高，坡度较陡的屋顶便于雨水下泄，较高的墙体便于通风散热。我国黄土高原的人们住窑洞，因为那里的土壤是黄土，黄土具有直立的特性，可以做成窑洞让人居住。并且这里的气候属于温带大陆性气候，天气变化快，冬冷夏热，而窑洞冬暖夏凉，所以渐渐的窑洞就成为了人们居住的地方。
最后从行来说明生活与地理的关系。我国北方地区以陆运为主，主要因为我国北方地区降水较少，河流少，地形平坦，所以交通方式以陆运为主。而我国南方地区，降水较多，河网稠密，水域广阔，所以南方地区的传统运输工具是船舶。在西北的沙漠中，骆驼成为沙漠之舟。在内蒙古草原上，能看见人们骑着骏马奔跑在草原上。人们出行，都要根据天气与环境情况，决定出发时间与选择交通方式。
从上面我们不难看出，生活中处处有地理，地理知识就在我们的身边。学习对生活有用的地理，不仅可以有效地帮助学生应对生活中的困难，解决生活中的问题，增强生活能力，提高对未来生活的适应能力，更大程度地满足生存的需要，而且对当今综合素质人才的培养也是十分有益的。而知道了这一点，对于在地理教学中尤为重要。在学习地球的公转时，学生在理解昼夜长短变化和太阳直射点变化时觉得很吃力，于是我经常用提问的方式问他们：夏天是白天长还是夜晚长？夏天到冬天这段时间白天是变长还是变短？冬天到夏天的白天变化又是怎么样的？今天是几月几日，我们这白天是在变短还是变长？中午时旗杆的影子是夏天长还是冬天长？中午时太阳在我们的那个方向？中午时旗杆影子变长，太阳的位置是怎么变化的？如果影子变长，太阳的位置在向南偏移，那么太阳的直射点又是怎么变化的？……这些问题，都是学生身边蕴含着地理知识的非常有趣的问题。对于这些问题，有些是学生一下就能回答出来的，有的学生不能回答，要通过观测才能回答，老师就教同学们怎么观测，在什么时候观测。这么一来，学生就会觉得地理实际和生活很近的，一来可以激发兴趣，二来也可以帮助学生理解这些抽象的知识，从而提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。（单位：内蒙古包头市第八中学）