【摘 要】
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朗读是语文教师必备的基本功.在语文教学中,教师同样需要付出和学生一样多的精力去读书,去感悟,走进文本,运用朗读把无声的文字变成有声有色的画面,当好学生的示范者.然而,在
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朗读是语文教师必备的基本功.在语文教学中,教师同样需要付出和学生一样多的精力去读书,去感悟,走进文本,运用朗读把无声的文字变成有声有色的画面,当好学生的示范者.然而,在当前小学语文教学实践以及新课改实施的“公开观摩”“教学研讨”“评优课”等一系列活动中,笔者发现:很多教师都普遍犯上了一种“时髦病”,即课堂上的教师朗读等基本教学技能不见了,取而代之的是绚丽多姿的多媒体视音频画面.那么,在当前多媒体普遍应用的环境下,教师的课堂教学行为真的可以由高科技手段来替代了吗?这是一个值得引起思考和关注的问题.
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