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摘要：本文阐述了三生教育的涵义和学生社区文化建设的内涵，研究了两者的相关性，并分析讨论了三生教育融入到学生社区文化建设中的重要作用和意义。
关键词：三生教育；学生社区；校园文化
一、三生教育的涵义
“三生教育”的概念是学校德育范畴的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生存教育”。“生命教育”，是指让每一位教师和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标”；“生存教育”，强调“学习生存知识，保护珍惜生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力”。“三生教育”是一个整体，是学校德育工作的系统工作，“三生教育”真切地体现了学校“以人为本，以德为先，注重基础，强化创新，培养可持续发展的学生”的办学理念。
二、学生社区文化建设的内涵
大学生社区文化是伴随着改革开放，特别是高校后勤社会化而迅速发展壮大起来的一种新兴文化，是一种以学生社区为主要载体，以大学生聚居群体为主体，以后勤保障和制度完善、文明环境为内容，以各种积极向上、健康有益的文体活动为主要形式，是社区全体学生集体创造和共同享受的群体文化。社区文化是校园文化不可或缺的重要组成部分，对于提高大学生思想道德修养、规范大学生日常学习与生活、丰富大学生的课余文化生活具有重要的现实意义。
三、三生教育与学生社区文化的关系
1.三生教育与学生社区文化建设息息相关、密不可分
大学生社区是大学校园的一个有机组成，高校社区文化建设是高校校园文化建设的重要部分，校园文化建设又是高校培养人才和自身发展的重要内容。同时，生命、生存、生活教育，是学校德育工作的内容，也是高校校园文化的精神核心，因此，高校中的三生教育与学生社区文化建设是息息相关、密不可分的，三生教育中含有了学生社区文化建设的内在本质，学生社区文化建设也含有了三生教育的精髓。
2.三生教育是学生社区文化建设的重要内容和任务
学生社区文化建设主要包括完善社区文化硬件设施、建立社区党团组织、加强思想政治文化教育、营造学术文化氛围、拓展专业文化知识学习、开展文化体育活动，丰富休闲娱乐文化内涵等内容。加强学生社区的思政政治教育和丰富休闲娱乐文化的一个重要任务之一便是加强学生社区中的生命、生存、生活教育，维护校园的和谐稳定。因此，三生教育实质上是学生校园文化的建设的一部分，也是学生社区文化建设的重要内容和任务。
3.三生教育的目标亦是学生社区文化建设的最终目标
开展“三生教育”就是要提高学生的生活品味，要敬畏生命、尊重生命、珍爱生命，开展“三生教育”就是要认知生存、提高生存的能力和创造力，正确认识生命、世界和现实生活。校园文化建设的宗旨是使学生掌握知识、培养个性、陶冶情操、发展能力、提高素质，树立正确的世界观、人生观、价值观。因此，三生教育和学生社区文化建设的出发点和落脚点都是培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。那么，显而易见，三生教育的目标亦是学生社区文化建设的最终目标。
四、三生教育融入学生社区文化建设体系的作用和意义
1.提高学生社区文化建设的实效性
一直以来，许多高校没有充分认识到社区文化的作用及其建设的意义，较为普遍地存在着“文化是虚的，只有环境才是实的”片面认识，将学生社区的功能定位为学生休息、生活的场所，没有把学生社区作为育人的重要阵地来看待；在建设上存在“一手硬，一手软”的问题，即重物质环境的改善，轻教育引导功能、管理功能的强化，对于思想政治教育很难起到实质性的作用。然而，把三生教育融入到学生社区文化建设中，使三生教育成为学生社区文化建设的重要内容，必然会提高学生社区文化建设的实效性，即提高了思想政治教育的作用，促进了校园的和谐稳定。
2.促进三生教育的实践性
一些高校把“三生教育”列入学校必修课和限定选修课,是符合中国国情的,也是促进学生健康成长的好教材。但首次作为教材纳入教育、教学的内容之一,实施起来必有难度。怎样将这一教育理念转化为教师自觉的教育行为,成为家庭教育、社会教育应有的自觉行为，这是“三生教育”充分发挥教育作用的难点问题。“三生教育”有着极其丰富的内涵,它既是一种教育理念,又是一种教育行为；既是学校教育应有的自觉行为,又是家庭教育、社会教育应有的自觉行为；既强调教育的认知目标和情感目标,又强调教育的能力目标和价值目标。因此，当把三生教育融入到学生社区文化建设时，增强了三生教育的实践性教学，大大提高了三生教育的实践性作用。
3.为建立和维护校园的和谐稳定起到关键作用
高校是社会的细胞，高校的安全稳定是高校各项工作的重中之重，是创建和谐校园的基本前提和重要基础。创建和谐校园是构建和谐社会的组成部分和重要内容。校园的安全稳定是和谐校园的前提和基础，安全稳定的育人环境是和谐校园的基本要求。因此，三生教育和学生社区文化建设的有机结合，有效整合了各方资源，大大提高了思想政治教育进社区的作用，既提高了高校学生社区文化建设的实效性和丰富性，也促进了高校生命、生存、生活教育的实践性，使文化活动具体化，使理论教育实践化，为建立和维护和谐稳定的校园起到了关键的作用。
【参考文献】
[1]罗明东，何元.“三生教育”之“意义”探索[J].昆明学院学报. 2010，32（０1）：6.
[2]程德慧.论生命视角下校园文化建设[J].教学与管理.2006，（０9）：31.
[3]罗楚春.生命教育的研究与探索[J].中国教育学刊.2004，（12）：8.
[4]罗承松.社会实践在大学生“三生教育”中的地位和作用[J].思茅师范高等专科学校学报.2010，26（０1）：83.
关键词：三生教育；学生社区；校园文化
一、三生教育的涵义
“三生教育”的概念是学校德育范畴的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生存教育”。“生命教育”，是指让每一位教师和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标”；“生存教育”，强调“学习生存知识，保护珍惜生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力”。“三生教育”是一个整体，是学校德育工作的系统工作，“三生教育”真切地体现了学校“以人为本，以德为先，注重基础，强化创新，培养可持续发展的学生”的办学理念。
二、学生社区文化建设的内涵
大学生社区文化是伴随着改革开放，特别是高校后勤社会化而迅速发展壮大起来的一种新兴文化，是一种以学生社区为主要载体，以大学生聚居群体为主体，以后勤保障和制度完善、文明环境为内容，以各种积极向上、健康有益的文体活动为主要形式，是社区全体学生集体创造和共同享受的群体文化。社区文化是校园文化不可或缺的重要组成部分，对于提高大学生思想道德修养、规范大学生日常学习与生活、丰富大学生的课余文化生活具有重要的现实意义。
三、三生教育与学生社区文化的关系
1.三生教育与学生社区文化建设息息相关、密不可分
大学生社区是大学校园的一个有机组成，高校社区文化建设是高校校园文化建设的重要部分，校园文化建设又是高校培养人才和自身发展的重要内容。同时，生命、生存、生活教育，是学校德育工作的内容，也是高校校园文化的精神核心，因此，高校中的三生教育与学生社区文化建设是息息相关、密不可分的，三生教育中含有了学生社区文化建设的内在本质，学生社区文化建设也含有了三生教育的精髓。
2.三生教育是学生社区文化建设的重要内容和任务
学生社区文化建设主要包括完善社区文化硬件设施、建立社区党团组织、加强思想政治文化教育、营造学术文化氛围、拓展专业文化知识学习、开展文化体育活动，丰富休闲娱乐文化内涵等内容。加强学生社区的思政政治教育和丰富休闲娱乐文化的一个重要任务之一便是加强学生社区中的生命、生存、生活教育，维护校园的和谐稳定。因此，三生教育实质上是学生校园文化的建设的一部分，也是学生社区文化建设的重要内容和任务。
3.三生教育的目标亦是学生社区文化建设的最终目标
开展“三生教育”就是要提高学生的生活品味，要敬畏生命、尊重生命、珍爱生命，开展“三生教育”就是要认知生存、提高生存的能力和创造力，正确认识生命、世界和现实生活。校园文化建设的宗旨是使学生掌握知识、培养个性、陶冶情操、发展能力、提高素质，树立正确的世界观、人生观、价值观。因此，三生教育和学生社区文化建设的出发点和落脚点都是培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。那么，显而易见，三生教育的目标亦是学生社区文化建设的最终目标。
四、三生教育融入学生社区文化建设体系的作用和意义
1.提高学生社区文化建设的实效性
一直以来，许多高校没有充分认识到社区文化的作用及其建设的意义，较为普遍地存在着“文化是虚的，只有环境才是实的”片面认识，将学生社区的功能定位为学生休息、生活的场所，没有把学生社区作为育人的重要阵地来看待；在建设上存在“一手硬，一手软”的问题，即重物质环境的改善，轻教育引导功能、管理功能的强化，对于思想政治教育很难起到实质性的作用。然而，把三生教育融入到学生社区文化建设中，使三生教育成为学生社区文化建设的重要内容，必然会提高学生社区文化建设的实效性，即提高了思想政治教育的作用，促进了校园的和谐稳定。
2.促进三生教育的实践性
一些高校把“三生教育”列入学校必修课和限定选修课,是符合中国国情的,也是促进学生健康成长的好教材。但首次作为教材纳入教育、教学的内容之一,实施起来必有难度。怎样将这一教育理念转化为教师自觉的教育行为,成为家庭教育、社会教育应有的自觉行为，这是“三生教育”充分发挥教育作用的难点问题。“三生教育”有着极其丰富的内涵,它既是一种教育理念,又是一种教育行为；既是学校教育应有的自觉行为,又是家庭教育、社会教育应有的自觉行为；既强调教育的认知目标和情感目标,又强调教育的能力目标和价值目标。因此，当把三生教育融入到学生社区文化建设时，增强了三生教育的实践性教学，大大提高了三生教育的实践性作用。
3.为建立和维护校园的和谐稳定起到关键作用
高校是社会的细胞，高校的安全稳定是高校各项工作的重中之重，是创建和谐校园的基本前提和重要基础。创建和谐校园是构建和谐社会的组成部分和重要内容。校园的安全稳定是和谐校园的前提和基础，安全稳定的育人环境是和谐校园的基本要求。因此，三生教育和学生社区文化建设的有机结合，有效整合了各方资源，大大提高了思想政治教育进社区的作用，既提高了高校学生社区文化建设的实效性和丰富性，也促进了高校生命、生存、生活教育的实践性，使文化活动具体化，使理论教育实践化，为建立和维护和谐稳定的校园起到了关键的作用。
【参考文献】
[1]罗明东，何元.“三生教育”之“意义”探索[J].昆明学院学报. 2010，32（０1）：6.
[2]程德慧.论生命视角下校园文化建设[J].教学与管理.2006，（０9）：31.
[3]罗楚春.生命教育的研究与探索[J].中国教育学刊.2004，（12）：8.
[4]罗承松.社会实践在大学生“三生教育”中的地位和作用[J].思茅师范高等专科学校学报.2010，26（０1）：83.