【摘 要】
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传统的班级管理模式，较多地采用以教师为中心的管理思想，将学生仅仅视为被动的管理客体，忽视了学生作为一个人，有他的自主性和能动性。教师常常以“权力主义者”的形象，强制学生的
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传统的班级管理模式，较多地采用以教师为中心的管理思想，将学生仅仅视为被动的管理客体，忽视了学生作为一个人，有他的自主性和能动性。教师常常以“权力主义者”的形象，强制学生的行为，在长期“他控”的管理过程中，学生只会盲从教师，不会思考，对班级事务缺乏主动性和
The traditional class management mode adopts more teacher-centered management thinking and regards students as passive management objects. It neglects the student as a person and has his autonomy and initiative. Teachers often use the image of “power-holders” to force students to behave. In the long-term “he-control” management process, students will only blindly follow teachers, refuse to think, lack of initiative in class affairs and
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