【摘 要】
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小学教育作为基础性教育,它的学习内容并不晦涩难懂.但由于小学生的性情发展还不够成熟,难以较长时间的集中精神.因此,作为小学教育中相对较为抽象的科目——数学来讲,这一问
【机 构】
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杭州市富阳区大源镇第二小学 浙江杭州 311413
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小学教育作为基础性教育,它的学习内容并不晦涩难懂.但由于小学生的性情发展还不够成熟,难以较长时间的集中精神.因此,作为小学教育中相对较为抽象的科目——数学来讲,这一问题显得尤为突出.本文将从“教具吸引”、“经验利用”两方面为例子论述如何在小学数学课堂上把握学生学习起点,创造出一堂完美的小学数学课.
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