【摘 要】
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最近研究表明,第二语言学习者的成功不仅仅源于认知因素,如语言学能,也涉及情感、动机、性格等因素(Car-roll,1990;Ehrman&Oxford,1995)。那么英语学习与学生性格的关系到底
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最近研究表明,第二语言学习者的成功不仅仅源于认知因素,如语言学能,也涉及情感、动机、性格等因素(Car-roll,1990;Ehrman&Oxford,1995)。那么英语学习与学生性格的关系到底有多密切,是否外向型学生更适合语言学习?本文就此论点进行论证,希望能促进学生发挥其自身性格优势,扬长避短来提高英语学习效率。
Recent research shows that second language learners’ success not only stems from cognitive factors such as linguistic ability but also emotion, motivation, personality and other factors (Car-roll, 1990; Ehrman & Oxford, 1995). So how close is the relation between English learning and student’s personality? Is the extroverted student more suitable for language learning? This article argues that this thesis can promote students to play their own personality advantages, avoid weaknesses and improve English learning efficiency.
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