【摘 要】
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随着教学中对“人”的日益关注,随着对教育教学质量的日益重视,人们对不同层次的学生应当采用什么样的教学方式也更加重视。在这样的背景之下,“分层教学”的概念再次受到了
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随着教学中对“人”的日益关注,随着对教育教学质量的日益重视,人们对不同层次的学生应当采用什么样的教学方式也更加重视。在这样的背景之下,“分层教学”的概念再次受到了人们的重视(历史上分层教学曾经热门过一段时间)。所谓分层教学,是指在学生的知识基础、学习能力、智力因素以及非智力因素等方面存在较大差异的前提下,在教师深入了解学生实际之后,有目的、有针对性地对不同层次学生进行不同策略的教学。但是在实际教学中,我们也看到对分层教学的理解与执行有一些机械的现象,导致分层教学并没有起到应有的作用。本文就以初中物理教学为
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