【摘 要】
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教师们常把创设现实情境作为数学课堂上重要的教学方式。有效的现实情境能激发学生的学习兴趣、唤醒他们已有的生活经验、提高他们解决实际问题的能力。然而，课堂上的数学和生
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教师们常把创设现实情境作为数学课堂上重要的教学方式。有效的现实情境能激发学生的学习兴趣、唤醒他们已有的生活经验、提高他们解决实际问题的能力。然而，课堂上的数学和生活中的数学有很大区别，儿童的理解能力也是有一定局限性的。所以，无论是基础知识课还是操作技能课，并不一定必须从现实中引入、在现实中应用，为了追求“生活化”的数学课堂，不根据学情研究片面地从实际生活导入数学知识是不科学的。
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