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以建构主义作为理论基础的《新刚代交互英语视听说》课程，利用现代教育的多媒体技术，解决了学生学习语言的环境，确立了学生的学习主体地位，但其自主学习中自控能力较差。在交互英语的模式下，大学尤其是高职高专的视听说教学，应该确立教师在新模式下的指争地位，加强课程之间的联系，减少学生盲目性学习，提高学习效率。