【摘 要】
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多元智能理论强调学生个体智能的多样性、个体差异性形成原因和影响个体智能的外界因素。在教育课程改革的背景下,能对初中地理教学理念提供指导,教师以此为原则,创新多种教
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多元智能理论强调学生个体智能的多样性、个体差异性形成原因和影响个体智能的外界因素。在教育课程改革的背景下,能对初中地理教学理念提供指导,教师以此为原则,创新多种教学方式方法,同时指导教师遵循因材施教原则、个体差异原则、促进理解等原则,达到新课程的教学要求和目标。
Multiple intelligence theory emphasizes the diversity of students’ individual intelligence, the causes of individual differences, and external factors affecting individual intelligence. Under the background of the reform of education curriculum, we can provide guidance for the concept of geography teaching in junior middle schools. Teachers should use this as a principle to innovate a variety of teaching methods. At the same time, they should instruct teachers to follow the principles of teaching students according to their aptitudes, principles of individual differences, and promoting understanding so as to achieve a new curriculum. Teaching requirements and goals.
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古城保定。3000多名转业军人聚集在这里,将军中铸炼的硬功、睿智、豪情,毫不保留地发挥在家乡坚实的土地上。“大海的壮观,在于它永不停止的奔腾的脚步。人生的壮美,在于它
摘 要： 写作在语文中占有重要地位，写作教学变得尤为重要，但现在为了应试而产生的程式化写作教学已经让学生的思维变得僵化。注重学生创造性思维的培养就是要学生在写作中能打破传统的思维定式，可以从全新的角度全面认识事物。这种创造性思维对于打破作文教学中的程式化思维模式有着重要意义，可以多角度地审视作文题目，可以多层次地行文，是写作教学必需的一种思维。 关键词： 写作教学 创造性思维 培养方法 语文课