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数学无论是对学生的日常生活,还是将来的升学,其重要性都是显而易见的。由于数学具有抽象性,以及欠发达地区农村少数学生数学基础较差,学习习惯不良,缺乏兴趣和自信心不足等原因,导致数学成绩相对较差,从而逐渐产生厌学情绪而成为数学学困生。因此,需要采取全员参与、全程协同和全方位协调的措施加以转化。
欠发达地区农村初中数学学困生的特点及转化对策
【摘 要】
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数学无论是对学生的日常生活,还是将来的升学,其重要性都是显而易见的。由于数学具有抽象性,以及欠发达地区农村少数学生数学基础较差,学习习惯不良,缺乏兴趣和自信心不足等
【机 构】
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广西容县十里中学
【出 处】
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沿海企业与科技
【发表日期】
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2020年2期
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