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当前小组合作学习存在的弊端学习任务缺精心设计,人员组合缺精心调配,学习过程缺精心调控,学习结果缺精心评价.财会专业小组合作学习的个性特征：提高财会专业小组合作学习效率的策略有：教师＂参演而不导演＂的角色定位;分组＂稳定而不固定＂的人员搭配;＂指导而不指定＂的任务选择;＂放手而不放任＂的过程监控;＂成长而不程式＂的学习评价.