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课堂是教学的主阵地,教师不仅要善于捕捉学生智慧的火花,发现、重组课堂教学中涌现出来的各种信息,把有价值的信息和问题进行转化,成为教学的闪光点;还要在教学设计时调动学生的积极性,让学生主动参与学习活动,敢于发表自己的想法和见解,从而提高他们的思维能力,从而达到知识的灵活运用、触类旁通的目的.
捕捉学生思维火花,提高课堂学习效果
【摘 要】
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课堂是教学的主阵地,教师不仅要善于捕捉学生智慧的火花,发现、重组课堂教学中涌现出来的各种信息,把有价值的信息和问题进行转化,成为教学的闪光点;还要在教学设计时调动学
【机 构】
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江苏省苏州市平江中学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年8期
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