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导学案的使用是近些年较为普遍的教学辅助手段之一.内容全面,但也存在容量大,问题设置只是简单的教材内容挖空,与课堂教学不相适应的问题.本文从新课程教学理念出发,结合生物选修三模块教学实践情况,对传统导学案的形式及内容进行改进,阐述了本模块导学案的问题开发原则,并简述了“问题式”导学案的使用在生物教学中对学生高阶思维能力训练中的作用.本课题的研究对高中生物教师更好地改进和运用导学案及关注学生自主学习和能力提升方面提供了参考.