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无论是发达国家，还是发展中国家，开放和远程教育都被认为是实现终身教育理论的主要教育模式之一。本研究以亚洲三所不同类型的开放大学为研究对象：我国的电大系统、印度的英迪拉·甘地国立开放大学以及香港公开大学。这三所大学的背景有着极其显著的异同。我国内地和印度都是幅员辽阔的发展中国家，但前者是社会主义制度，后者是民主社会国家，香港则实行资本主义制度。1997年以后，香港已成为社会主义中国属下的特别行政区。从开办的模式来看，英迪拉·甘地国立开放大学和香港公开大学都是借鉴英国开放的大学模式，但香港