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地理实践力的落实是培养地理学科核心素养的重点之一。情境是课堂教学中进行地理实践力培养的有效载体,本文创设以"定位庐山-初游庐山之准备-重游庐山"为主线的教学情境,探索地理实践力的培养与落实。
基于情境教学的地理实践力培养与落实——以“等高线地形图”教学设计为例
【摘 要】
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地理实践力的落实是培养地理学科核心素养的重点之一。情境是课堂教学中进行地理实践力培养的有效载体,本文创设以"定位庐山-初游庐山之准备-重游庐山"为主线的教学情境,探索
【机 构】
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上海市川沙中学
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2021年5期
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