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体育课俱乐部制是课程与俱乐部相结合的一种教学管理模式.通过对长沙学院体育课俱乐部制教学改革的深入研究,得出以下结论：三级俱乐部模式满足了不同层次学生的体育学习需求,有效地整合了学生、教师及场馆资源;初级俱乐部存在较多的矛盾,主要表现在俱乐部课程与学生自选、教师专业与学生选项、场馆种类与学生选项间的矛盾体育课俱乐部制”课程改资源整合主要体现在教师资源、学生资源以及场馆资源的优化上,体育课程资源整合是一个系统工程.