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在大学体育教学的过程中,体育教育的心理健康促进功能,以学生为主体的体育教学活动,在发展学生身体健康水平的同时,实现学生心理健康与社会适应能力的提升。基于此,本文以大学生体育教学的心理健康评价的缺失为切入点,结合体育教学实践,进行高校体育教学心理健康评价策略的研讨,以期为高校体育教学功能的实现,提供理论与实践层面的参考。