过程性考核方式在微积分课程教学改革中的应用

• 作 者: 王冬银 彭维才 刘相国 王林
• 机 构: 巢湖学院数学与统计学院,巢湖市第一中学
• 出 处: 池州学院学报
• 发表日期: 2020年3期
• 关键词: 过程性考核 教学改革 微积分 对比研究
• 基金项目: 安徽省教育厅质量工程项目(2019kfkc128,2018jyxm0156,2018kfk035),巢湖学院质量工程项目(ch19mooc06),巢湖学院一流课程建设项目(ch19ylkc018)

在教育部淘汰"水课"、打造"金课"的要求下,巢湖学院开展了"一流课程"建设。为了提高微积分课程的教学质量,打造"一流课程",在部分班级采用了过程性考核方式进行教学改革。首先讨论了传统的微积分考核方式的弊端。其次介绍了过程性考核的具体实施方式。最后,对实验班级和对照班级的期末考试卷面成绩进行对比研究,结果表明,采用过程性考核方式明显提高了微积分的教学效果。