论文部分内容阅读
摘 要：随着现代社会对教育的越来越重视，社会对当代教育提出的要求越来越高。高中数学一直是学生学习较为困难的一门学科，本文针对情景教学在高中数学课程教学中的应进行了探究，先分析了情景模式教学应用于高中数学课程教学中的积极作用，再探究了高中数学课程教学中情景教学的具体应用。
关键词：情景教学；高中数学；课程教学；应用
中图分类号：G633.6 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）06-001-01
高中数学是高考的科目之一，数学在生活中的实用性也很大，因此高中数学的学习对于学生更好的发展十分重要。情景教学对于提高学生学习数学知识的效率十分有效，本文针对情景教学在高中数学课程教学中的应用进行了简要的探究，以帮助情景教学更好的应用于高中数学课程教学中，从而帮助高中学生更好的学习高中数学知识。
1.情景教学应用于高中数学课程教学中的作用介绍
1.1.以人为本的教学理念确立了学生在教学中的主体地位
新目标教学理念下的情景教学强调以人为本的教学方法，传统的高中数学教学模式都是以老师为教学主体。传统的高中数学课堂上老师一般都全堂教课，很少给学生自主学习或主动思考的机会，在这种学习方式下，学生是被动学习数学知识，因此学生学习的积极性一般不高，从而导致其学习效率也一般较低。情景教学模式的教学理念是以学生为教学的主体，让学生主动学习，从而使的高中数学课程的教学效率提高。情景教学以人文本的教学理念是要求老师课程教学时在课堂上穿插一些有利于吸引学生注意力、引起学生学习热情的特定活动场景，活动场景需要具备丰富的活动内容、新颖的活动方式等特点[1]。通过创建课堂活动情景可以缓解高中数学课堂压抑的学习氛围，调动学生学习的积极性，活跃学生的思维，鼓励学生自主学习，主动探究问题，从而让学生养成乐于学习、主动学习的习惯，进而提高学生学习高中数学知识的效率。
1.2.情景教学激发高中学生学习数学知识的兴趣
高中数学知识较为抽象难懂，有很大部分的学生学习起来较为困难，因此这些学生会对高中数学知识的学习产生畏惧、厌烦的情绪，这种情绪必然会影响学生学习的效率。情景教学应用于高中数学课程教学中可以很好的缓解这种现象。情景教学使得高中数学课堂教学的氛围更加轻松，而情景教学也创新了高中数学课程教学的方式，从而提高了学生学习高中数学知识的兴趣。在高中数学课程教学时创建一些与数学知识相关的情景活动能够给枯燥乏味的数学教学课堂富有乐趣，同时还增加了师生间的感情，这不仅能够集中学生数学课堂上学习知识的注意力，还能够帮助老师深入了解学生学习数学知识的状态，以帮助老师及时调节教学方式，使学生更好的掌握高中数学知识。
2. 情景教学应用于高中数学课程教学中的具体方法介绍
2.1 在高中数学课程教学中融入生活情景
高中数学知识与人们的生活息息相关，但在传统的高中数学课程教学模式中数学教学与人们的生活完全脱轨，因此对于学生来说高中数学知识十分抽象难懂，于是学生学习起来困难重重。情景教学应用于高中数学课程教学中可以在课程教学时创建生活教学情境，将高中数学知识与人们的生活紧密的联系起来，这不仅利于提高学生对数学知识学习的兴趣，还能够锻炼学生对高中数学知识的实际应用能力[3]。将生活教学情境融入高中数学课程教学中能够将抽象的数学知识具体的展现在学生面前，让学生通过生活中的相关情境中深入认识高中数学知识，开放学生学习数学知识的思维方式，利于学生深入理解高中数学知识，因此在高中数学课程教学中创建与人们生活相近的情境活动能够帮助老师更好的开展高中数学教学工作，进而帮助提高学生的数学水平。
2.2.将高中数学课程教学与生活中的科技实物相结合
高中数学抽象难懂，这大大增加了老师对高中数学课程教学的难度。现代社会信息技术高度发达，学会们对新鲜事物的学习能力很强，其对新鲜事物也有很高的兴趣，因此在高中数学课程教学中可以积极应用生活中新颖的实物辅助老师进行课程教学。通过生活中的实物辅助老师高中数学教学，利用生活中先进的科学技术与新颖的实物创建实物教学情境能够将抽象的数学知识具体化，从而帮助学生理解数学知识。传统的教学模式老师都是通过板书与口头讲解教授学生数学知识，但当代社会科学技术发达，新媒体技术与进算计网络已经逐渐应用于高中数学课程教学中。新媒体技术能够将抽象的数学知识生动形象的展示给学生，这对学生理解数学知识是十分有利的。此外新媒体技术还能够使课程教学的方法更加简单，从而减少老师的教学负担。新媒体技术应用于高中数学课程教学，并利用新媒体技术创建高耸数学教学情境能够让高中数学课程教学更富有创新性，给学生带来新鲜感，还能简化教学方式，降低老师教学的工作量，提高学生学习的兴趣，因此在高中数学课程教学中积极应用科技实物创建教学情境对于高中数学教学效率的提高十分必要。
结语
情景教学已经广泛应用于各种课程的教学，尤其是高中数学的课程教学中，情景教学模式的教学效果尤其显著。情境教学应用于高中数学课程教学中能够大大提高学生对数学知识学习的效率，因此应该积极对其进行研究，以改进情境教学的方法，进一步提高高中数学教学的效率。
[参考文献]
[1] 马俊华.情景教学在高中数学课程教学中的应用探析[J].时代教育，2013（20）.
[2] 黄金莲.谈高中数学课改中教学方法研究[J].都市家教（上半月），2012（10）.
[3] 张会蓉.优化高中数学课改的教学模式[J].软件（教育现代化）（电子版），2014（1）.
关键词：情景教学；高中数学；课程教学；应用
中图分类号：G633.6 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）06-001-01
高中数学是高考的科目之一，数学在生活中的实用性也很大，因此高中数学的学习对于学生更好的发展十分重要。情景教学对于提高学生学习数学知识的效率十分有效，本文针对情景教学在高中数学课程教学中的应用进行了简要的探究，以帮助情景教学更好的应用于高中数学课程教学中，从而帮助高中学生更好的学习高中数学知识。
1.情景教学应用于高中数学课程教学中的作用介绍
1.1.以人为本的教学理念确立了学生在教学中的主体地位
新目标教学理念下的情景教学强调以人为本的教学方法，传统的高中数学教学模式都是以老师为教学主体。传统的高中数学课堂上老师一般都全堂教课，很少给学生自主学习或主动思考的机会，在这种学习方式下，学生是被动学习数学知识，因此学生学习的积极性一般不高，从而导致其学习效率也一般较低。情景教学模式的教学理念是以学生为教学的主体，让学生主动学习，从而使的高中数学课程的教学效率提高。情景教学以人文本的教学理念是要求老师课程教学时在课堂上穿插一些有利于吸引学生注意力、引起学生学习热情的特定活动场景，活动场景需要具备丰富的活动内容、新颖的活动方式等特点[1]。通过创建课堂活动情景可以缓解高中数学课堂压抑的学习氛围，调动学生学习的积极性，活跃学生的思维，鼓励学生自主学习，主动探究问题，从而让学生养成乐于学习、主动学习的习惯，进而提高学生学习高中数学知识的效率。
1.2.情景教学激发高中学生学习数学知识的兴趣
高中数学知识较为抽象难懂，有很大部分的学生学习起来较为困难，因此这些学生会对高中数学知识的学习产生畏惧、厌烦的情绪，这种情绪必然会影响学生学习的效率。情景教学应用于高中数学课程教学中可以很好的缓解这种现象。情景教学使得高中数学课堂教学的氛围更加轻松，而情景教学也创新了高中数学课程教学的方式，从而提高了学生学习高中数学知识的兴趣。在高中数学课程教学时创建一些与数学知识相关的情景活动能够给枯燥乏味的数学教学课堂富有乐趣，同时还增加了师生间的感情，这不仅能够集中学生数学课堂上学习知识的注意力，还能够帮助老师深入了解学生学习数学知识的状态，以帮助老师及时调节教学方式，使学生更好的掌握高中数学知识。
2. 情景教学应用于高中数学课程教学中的具体方法介绍
2.1 在高中数学课程教学中融入生活情景
高中数学知识与人们的生活息息相关，但在传统的高中数学课程教学模式中数学教学与人们的生活完全脱轨，因此对于学生来说高中数学知识十分抽象难懂，于是学生学习起来困难重重。情景教学应用于高中数学课程教学中可以在课程教学时创建生活教学情境，将高中数学知识与人们的生活紧密的联系起来，这不仅利于提高学生对数学知识学习的兴趣，还能够锻炼学生对高中数学知识的实际应用能力[3]。将生活教学情境融入高中数学课程教学中能够将抽象的数学知识具体的展现在学生面前，让学生通过生活中的相关情境中深入认识高中数学知识，开放学生学习数学知识的思维方式，利于学生深入理解高中数学知识，因此在高中数学课程教学中创建与人们生活相近的情境活动能够帮助老师更好的开展高中数学教学工作，进而帮助提高学生的数学水平。
2.2.将高中数学课程教学与生活中的科技实物相结合
高中数学抽象难懂，这大大增加了老师对高中数学课程教学的难度。现代社会信息技术高度发达，学会们对新鲜事物的学习能力很强，其对新鲜事物也有很高的兴趣，因此在高中数学课程教学中可以积极应用生活中新颖的实物辅助老师进行课程教学。通过生活中的实物辅助老师高中数学教学，利用生活中先进的科学技术与新颖的实物创建实物教学情境能够将抽象的数学知识具体化，从而帮助学生理解数学知识。传统的教学模式老师都是通过板书与口头讲解教授学生数学知识，但当代社会科学技术发达，新媒体技术与进算计网络已经逐渐应用于高中数学课程教学中。新媒体技术能够将抽象的数学知识生动形象的展示给学生，这对学生理解数学知识是十分有利的。此外新媒体技术还能够使课程教学的方法更加简单，从而减少老师的教学负担。新媒体技术应用于高中数学课程教学，并利用新媒体技术创建高耸数学教学情境能够让高中数学课程教学更富有创新性，给学生带来新鲜感，还能简化教学方式，降低老师教学的工作量，提高学生学习的兴趣，因此在高中数学课程教学中积极应用科技实物创建教学情境对于高中数学教学效率的提高十分必要。
结语
情景教学已经广泛应用于各种课程的教学，尤其是高中数学的课程教学中，情景教学模式的教学效果尤其显著。情境教学应用于高中数学课程教学中能够大大提高学生对数学知识学习的效率，因此应该积极对其进行研究，以改进情境教学的方法，进一步提高高中数学教学的效率。
[参考文献]
[1] 马俊华.情景教学在高中数学课程教学中的应用探析[J].时代教育，2013（20）.
[2] 黄金莲.谈高中数学课改中教学方法研究[J].都市家教（上半月），2012（10）.
[3] 张会蓉.优化高中数学课改的教学模式[J].软件（教育现代化）（电子版），2014（1）.