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多媒体教学手段使教学具体、生动、形象，弥补了传统教学方法的不足。特别是图像、动画、影像、声音使教材更为生动形象，使得凝固在教材中的静态美升华为动态主体的心理功能活动，从而产生强烈的美感效应，因而大大提高学生的学习兴趣，真正使学生爱学、乐学。如教学人美版第二册《我的童话城堡》时，我利用录像展示了学生都熟悉的《白雪公主》《灰姑娘》《豌豆上的公主》等学生喜爱的童话故事，学生们津津有味地看画面，深深被这些动画片所吸引，此时要求学生要仔细观察画面的城堡，了解城堡原结构和造型，通过录像的使用让学生一下子拓宽了思路，对