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摘要：随着网络技术的发展和普及，各种新媒体孕育而生，其中，网络直播平台已经屡见不鲜。网络直播是一种以视频、音频、图文等方式发布实时信息的一种手段，2016年更是堪称“网络直播元年”。可是，网络直播的负面消息铺天盖地。网络直播乱象对我国思想政治教育造成强烈冲击，面对这些冲击，寻找相应的对策十分必要。
关键词：网络直播乱象 思想政治教育 冲击 对策
一、网络直播兴起原因
如今，随着互联网技术的发展以及4G网络和Wi-Fi的广泛普及，网络直播已发展成为具有强大生命力的新兴产业，各种网络直播平台和手机直播APP在生活中屡见不鲜。网络直播的突然兴起和迅速发展，并非偶然，而是网络技术和信息通讯技术发展到一定阶段的产物。
首先，网络直播门槛低、收益高。
网络直播平台门槛低，对注册主播者不仅不收费，而且需要的设备十分简单，仅仅需要一部手机、一根自拍杆，或者是一个摄像头、一个话筒即可直播。因此，任何人只要在平台上进行用户注册并登录，便可成为平台上的一名主播或者粉丝。
目前，许多网络主播高收入的信息不时在屏幕上出现，更大程度吸引了年轻人的眼球，他们渴望通过这种简单的方式一夜致富，并且享受众人关注的如明星般的感觉。于是，不少年轻人纷纷投身网络直播。因此，在高收益的吸引下，网络直播平台中各主播们使出浑身解數让粉丝们充值现金对主播进行礼物打赏，打赏越多越可取悦主播，赢得主播的特别关注。这导致了主播们为了高收益不断在镜头面前搔首弄姿，吸引粉丝进行打赏。
所以，直播成本低、收益高这一特点，让许多年轻人都希望可以成为主播，以此获得高收入、提高关注度，在网络直播中得到肯定和欣赏。这在一定程度上促进了网络直播的兴起。
其次，实时性、互动性强。
微博、微信等网络社交平台虽然也有一对多的特点，但是在评论、回复时，仍然面对一对一的境况。网络直播则不同，网络直播是一种以视频、音频、图文等方式实时发布信息的手段，这种实时性强的特点增加了网络直播的真实性和自然性，提高了网络直播的互动性。在此过程中，主播和粉丝可以进行实时互动、沟通交流，及时解答粉丝们的各种问题；更重要的是，主播可以根据不同粉丝的特点适当调整直播内容和结构，对粉丝们的要求进行一一满足，从而更好地吸引粉丝，让粉丝对自己进行打赏、送礼物。因此，网络直播互动性强这一特点，在一定程度上，吸引了粉丝的兴趣，让更多人投身于网络直播，从而引起了人们广泛关注。
再次，网络直播平台及网络主播间的恶意竞争让网络直播越发吸引眼球。
随着各大网络直播平台的出现和兴起，各平台间、各主播间竞争加强，这也导致他们在竞争过程中不择手段、花样百出。
一些主播们为了吸引粉丝，获得高收益，从而互相诋毁、互相攀比，甚至在淘宝网上购买“机器人”粉丝以增加人气，提高关注度；更重要的是，某些主播间为了提升自己竞争力，更好地吸引粉丝，得到更多打赏和礼物，竟然直播各种色情、淫秽、吸毒、伪慈善等违反道德和法律的内容。恶意竞争的逐步升级，让网络直播乱象愈演愈烈，而相关负面消息也成为各大新闻媒体争相报道的对象，因此，这在一定程度上让网络直播成为人们关注的焦点。
最后，其他因素对网络直播的发展起着推动作用。
任何一个现象或者行业的兴起，必定会带动一批相关产业。为了迎合各大直播平台和各类主播的需要，人们发现了一个新商机——租赁直播间。
在直播中，我们可以看到，所谓的美女主播，坐在自己的卧室里对着摄像头和话筒同粉丝聊天，进行直播。然而，这些所谓的“卧室”并非真正的卧室，而是一间大房间隔成若干小房间，在装修后，出租给主播们进行直播以达到盈利目的。不仅如此，粉丝经济、弹幕文化以及以消费女性文化为主的“宅男文化”也不断发展，引起人们关注；人们在其中寻求商机，希望建立同网络直播平台相关的完整产业链。
因此，随着网络直播的出现，非主播人员也在寻找商机，希望从中获利，这在一定程度上也推动了网络直播的发展。
二、思想政治教育在网络直播乱象中受到冲击的原因
首先，网络直播内容杂乱多样，主播素质良莠不齐。
在网络直播平台中，主播们没有自己的道德原则和道德底线，素质参差不齐，一些主播什么赚钱便直播什么。因此，在各大直播平台，我们可以看到形形色色的男男女女充当着主播这一角色，直播吃饭、睡觉、购物、唱歌、跳舞等内容，而这些内容毫无特色、毫无营养、毫无深度和内涵可言。甚至，有些主播为了吸引更多粉丝，博取眼球，求得更高关注度，提高收益，在直播内容中涉及各种违反道德、法律的低俗内容，如直播造人、吸毒、脱衣、伪慈善等以及宣扬各种反社会主义、反马克思理论等错误思想。
这些不良内容虽然自古就有，但网络直播让这些内容绘声绘色、声形相融，并且传播速度快，覆盖面广，影响巨大。同时，直播传播成本低，收看直播的大部分是青年，他们正处于生理、心理发育不够成熟的阶段，还未形成科学系统的世界观、人生观、价值观。这些不良信息正肆无忌惮地侵蚀着青年们的思想。这些乱象中的内容和思想不仅违背了道德和法律规范，同时影响青年人的身心健康，不利于我国社会主义精神文明建设和社会主义核心价值观的形成，因此对进行思想政治教育工作，以及提高青年道德素质造成了严重的不良影响。
其次，网络直播易形成主播间、粉丝间以及主播同粉丝间的互动，青年容易沉迷其中，造成对现实生活的冷漠。
由于网络直播内容的多样化和其强大的吸引力，接触者多是青年，而青年人自制力差，认识事物不够透彻，所以，青年容易沉迷其中难以自拔，从而花费大量时间和金钱在观看网络直播和打赏主播上，并且更容易受到网络上错误思想的冲击而荒废学业。对网络直播的沉迷将导致青年对于生活和周围事物的冷漠，从而缺乏同他人沟通交流的能力，久而久之将会导致他们同社会格格不入，不能融入社会，融入集体；另外，对网络直播的沉迷，会导致他们将错误的思想奉为人生信条或人生准则，错误的思想意识一旦形成，便容易导致青年叛逆，从而拒绝接受其他正确的思想意识，并认为正确的意识以及中国优良的传统文化是“老掉牙”，是教条而嗤之以鼻。因此，青年对网络直播的沉迷极易导致传统道德伦理被悬置，冲破道德底线从而沉迷其中无法自拔。 三、面对网络直播乱象的对策
我国自古以来便是一个崇尚道德，宣扬礼、义、廉、耻的国家，而网络直播乱象的不断发生，和各种观众的盲目追求，正是我国道德滑坡的一种表现。
思想政治教育在面对网络直播乱象时，受到的冲击越来越大。因此，提高思想政治教育水平，促进思想政治教育的发展势在必行。这不仅关系到个人，关系到社会，更关系到青年的健康成长。因此，在面对网络直播乱象时，我们要做到个人、家庭、学校以及政府各方面齐心协力，以清除网络直播中的垃圾，还网络一个健康的环境。
首先，正确引导青少年提高道德素质水平，自觉抵制网络直播的乱象。
青年目前属于生理、心理发育不成熟的阶段，还未形成科学系统的世界观、价值观和人生观，因此，对其进行思想上的梳理和精神上的开导，让他们形成正确的思想政治观念尤为重要，以此不断提高自身的道德素质水平。这就要求，思想政治教育者在进行教育时，不仅要注重思想政治教育理论的灌输和教导，更要注重思想政治教育理論在实践中的应用，以此达到寓教于用的目的，让青年受教育者明白思想政治教育所宣传的正确思想，培养其明辨是非的能力，提高其道德水平，明白积极向上的网络文化带给我们的促进作用，将正确的思想意识运用于网络文化和网络直播中，从而积极自觉地抵制网络直播中的低俗内容。
同时，家长在面对青年观看或沉迷网络直播乱象时，不应该一味指责青年，应该首先反思自己对孩子的教育方式和态度，从中发现自己的问题。
家长在对青年进行教育时，应该转变家长高高在上、盛气凌人的态度，让自己成为青年的朋友，用交流、沟通的形式同青年对话，了解他们的思想动态和价值取向，并在交流过程中，间接指出网络直播乱象的危害，用各种事例和新闻说明网络直播乱象给青年和社会造成的负面影响，从而潜移默化纠正青年出现偏差的思想，让家长更好地充当思想政治教育中的一部分。
其次，政府加强网络管理力度，制定相关法律法规，对网络直播中的违法行为严惩不贷。
这不仅需要我们自觉对网络直播中的乱象进行抵制，更需要政府和国家介入。2016年12月1日起，我国正式实施《互联网直播管理服务规定》，然而，仅仅颁布一部法律法规是不够的，它并不足以形成强有力的执行力和强制力。整治网络直播乱象，营造良好的网络环境，需要国家和政府针对网络直播乱象制定相关法律法规并加以完善，对违反法律法规的直播者和直播平台严惩不贷，以加大其违法成本，增大惩处力度，规范网络直播行为。
再次，提高网络直播门槛。
营造良好网络环境，促进思想政治教育发展，提升道德素质，这便需要提高网络直播门槛，加大监督机制和健全主播的审查机制，对主播们进行规范系统的培训，提高主播群体的整体道德素质水平，从思想上抑制其直播内容低俗化。另外，用积极鼓励的手段和政策，将主播间的恶性竞争转变为良性竞争，以保证网络直播平台正常规范地运行。同时，对大尺度直播者以及言论低俗的观看者进行监督，若发现其不良行为，应立刻进行警告并阻止，必要时可以根据其严重程度酌情处罚。各平台之间还可以开启黑名单制度，对于身背劣迹的主播，应该全网络禁止注册开启网络直播，以此将直播乱象扼杀于摇篮之中。
四、结语
网络直播乱象随着网络技术发展而来，已经成为网络垃圾的一部分，因此，我们在面对各种网络垃圾，一定要保持清醒的头脑和判断力，有分辨是非的意识，切不可人云亦云，更不可去附和低俗文化，应该端正自己的态度，做到不同流合污，对低俗内容说不，以提高自身的道德素质，推动思想政治教育的普及和发展，从自己做起，更好地进行网络生态文明建设，营造良好的网络环境，发扬积极向上的网络文化。
参考文献：
[1]卢尚月.网络表达中的道德乱象及治理研究[J].传媒，2017（5）.
[2]张旻.热闹的“网红”：网络直播平台发展中的问题及对策[J].中国记者，2016（5）.
[3]曲涛，臧海平.当前网络直播存在的问题及监管建议[J].青年记者，2016（26）.
[4]易爱东.网络直播对青少年的负面影响及风险规避[J].新媒体研究，2017（6）.
[5]刘婧.繁荣与乱象：网络直播热下的冷思考[J].新闻研究导刊，2016（22）.
[6]李大新.浅析网络文化对高校思想政治教育的影响[J].改革与开放，2010（14）.
[7]谬艺.手机直播时代高校思想政治教育机遇与挑战[J].改革与开放，2017（3）.
关键词：网络直播乱象 思想政治教育 冲击 对策
一、网络直播兴起原因
如今，随着互联网技术的发展以及4G网络和Wi-Fi的广泛普及，网络直播已发展成为具有强大生命力的新兴产业，各种网络直播平台和手机直播APP在生活中屡见不鲜。网络直播的突然兴起和迅速发展，并非偶然，而是网络技术和信息通讯技术发展到一定阶段的产物。
首先，网络直播门槛低、收益高。
网络直播平台门槛低，对注册主播者不仅不收费，而且需要的设备十分简单，仅仅需要一部手机、一根自拍杆，或者是一个摄像头、一个话筒即可直播。因此，任何人只要在平台上进行用户注册并登录，便可成为平台上的一名主播或者粉丝。
目前，许多网络主播高收入的信息不时在屏幕上出现，更大程度吸引了年轻人的眼球，他们渴望通过这种简单的方式一夜致富，并且享受众人关注的如明星般的感觉。于是，不少年轻人纷纷投身网络直播。因此，在高收益的吸引下，网络直播平台中各主播们使出浑身解數让粉丝们充值现金对主播进行礼物打赏，打赏越多越可取悦主播，赢得主播的特别关注。这导致了主播们为了高收益不断在镜头面前搔首弄姿，吸引粉丝进行打赏。
所以，直播成本低、收益高这一特点，让许多年轻人都希望可以成为主播，以此获得高收入、提高关注度，在网络直播中得到肯定和欣赏。这在一定程度上促进了网络直播的兴起。
其次，实时性、互动性强。
微博、微信等网络社交平台虽然也有一对多的特点，但是在评论、回复时，仍然面对一对一的境况。网络直播则不同，网络直播是一种以视频、音频、图文等方式实时发布信息的手段，这种实时性强的特点增加了网络直播的真实性和自然性，提高了网络直播的互动性。在此过程中，主播和粉丝可以进行实时互动、沟通交流，及时解答粉丝们的各种问题；更重要的是，主播可以根据不同粉丝的特点适当调整直播内容和结构，对粉丝们的要求进行一一满足，从而更好地吸引粉丝，让粉丝对自己进行打赏、送礼物。因此，网络直播互动性强这一特点，在一定程度上，吸引了粉丝的兴趣，让更多人投身于网络直播，从而引起了人们广泛关注。
再次，网络直播平台及网络主播间的恶意竞争让网络直播越发吸引眼球。
随着各大网络直播平台的出现和兴起，各平台间、各主播间竞争加强，这也导致他们在竞争过程中不择手段、花样百出。
一些主播们为了吸引粉丝，获得高收益，从而互相诋毁、互相攀比，甚至在淘宝网上购买“机器人”粉丝以增加人气，提高关注度；更重要的是，某些主播间为了提升自己竞争力，更好地吸引粉丝，得到更多打赏和礼物，竟然直播各种色情、淫秽、吸毒、伪慈善等违反道德和法律的内容。恶意竞争的逐步升级，让网络直播乱象愈演愈烈，而相关负面消息也成为各大新闻媒体争相报道的对象，因此，这在一定程度上让网络直播成为人们关注的焦点。
最后，其他因素对网络直播的发展起着推动作用。
任何一个现象或者行业的兴起，必定会带动一批相关产业。为了迎合各大直播平台和各类主播的需要，人们发现了一个新商机——租赁直播间。
在直播中，我们可以看到，所谓的美女主播，坐在自己的卧室里对着摄像头和话筒同粉丝聊天，进行直播。然而，这些所谓的“卧室”并非真正的卧室，而是一间大房间隔成若干小房间，在装修后，出租给主播们进行直播以达到盈利目的。不仅如此，粉丝经济、弹幕文化以及以消费女性文化为主的“宅男文化”也不断发展，引起人们关注；人们在其中寻求商机，希望建立同网络直播平台相关的完整产业链。
因此，随着网络直播的出现，非主播人员也在寻找商机，希望从中获利，这在一定程度上也推动了网络直播的发展。
二、思想政治教育在网络直播乱象中受到冲击的原因
首先，网络直播内容杂乱多样，主播素质良莠不齐。
在网络直播平台中，主播们没有自己的道德原则和道德底线，素质参差不齐，一些主播什么赚钱便直播什么。因此，在各大直播平台，我们可以看到形形色色的男男女女充当着主播这一角色，直播吃饭、睡觉、购物、唱歌、跳舞等内容，而这些内容毫无特色、毫无营养、毫无深度和内涵可言。甚至，有些主播为了吸引更多粉丝，博取眼球，求得更高关注度，提高收益，在直播内容中涉及各种违反道德、法律的低俗内容，如直播造人、吸毒、脱衣、伪慈善等以及宣扬各种反社会主义、反马克思理论等错误思想。
这些不良内容虽然自古就有，但网络直播让这些内容绘声绘色、声形相融，并且传播速度快，覆盖面广，影响巨大。同时，直播传播成本低，收看直播的大部分是青年，他们正处于生理、心理发育不够成熟的阶段，还未形成科学系统的世界观、人生观、价值观。这些不良信息正肆无忌惮地侵蚀着青年们的思想。这些乱象中的内容和思想不仅违背了道德和法律规范，同时影响青年人的身心健康，不利于我国社会主义精神文明建设和社会主义核心价值观的形成，因此对进行思想政治教育工作，以及提高青年道德素质造成了严重的不良影响。
其次，网络直播易形成主播间、粉丝间以及主播同粉丝间的互动，青年容易沉迷其中，造成对现实生活的冷漠。
由于网络直播内容的多样化和其强大的吸引力，接触者多是青年，而青年人自制力差，认识事物不够透彻，所以，青年容易沉迷其中难以自拔，从而花费大量时间和金钱在观看网络直播和打赏主播上，并且更容易受到网络上错误思想的冲击而荒废学业。对网络直播的沉迷将导致青年对于生活和周围事物的冷漠，从而缺乏同他人沟通交流的能力，久而久之将会导致他们同社会格格不入，不能融入社会，融入集体；另外，对网络直播的沉迷，会导致他们将错误的思想奉为人生信条或人生准则，错误的思想意识一旦形成，便容易导致青年叛逆，从而拒绝接受其他正确的思想意识，并认为正确的意识以及中国优良的传统文化是“老掉牙”，是教条而嗤之以鼻。因此，青年对网络直播的沉迷极易导致传统道德伦理被悬置，冲破道德底线从而沉迷其中无法自拔。 三、面对网络直播乱象的对策
我国自古以来便是一个崇尚道德，宣扬礼、义、廉、耻的国家，而网络直播乱象的不断发生，和各种观众的盲目追求，正是我国道德滑坡的一种表现。
思想政治教育在面对网络直播乱象时，受到的冲击越来越大。因此，提高思想政治教育水平，促进思想政治教育的发展势在必行。这不仅关系到个人，关系到社会，更关系到青年的健康成长。因此，在面对网络直播乱象时，我们要做到个人、家庭、学校以及政府各方面齐心协力，以清除网络直播中的垃圾，还网络一个健康的环境。
首先，正确引导青少年提高道德素质水平，自觉抵制网络直播的乱象。
青年目前属于生理、心理发育不成熟的阶段，还未形成科学系统的世界观、价值观和人生观，因此，对其进行思想上的梳理和精神上的开导，让他们形成正确的思想政治观念尤为重要，以此不断提高自身的道德素质水平。这就要求，思想政治教育者在进行教育时，不仅要注重思想政治教育理论的灌输和教导，更要注重思想政治教育理論在实践中的应用，以此达到寓教于用的目的，让青年受教育者明白思想政治教育所宣传的正确思想，培养其明辨是非的能力，提高其道德水平，明白积极向上的网络文化带给我们的促进作用，将正确的思想意识运用于网络文化和网络直播中，从而积极自觉地抵制网络直播中的低俗内容。
同时，家长在面对青年观看或沉迷网络直播乱象时，不应该一味指责青年，应该首先反思自己对孩子的教育方式和态度，从中发现自己的问题。
家长在对青年进行教育时，应该转变家长高高在上、盛气凌人的态度，让自己成为青年的朋友，用交流、沟通的形式同青年对话，了解他们的思想动态和价值取向，并在交流过程中，间接指出网络直播乱象的危害，用各种事例和新闻说明网络直播乱象给青年和社会造成的负面影响，从而潜移默化纠正青年出现偏差的思想，让家长更好地充当思想政治教育中的一部分。
其次，政府加强网络管理力度，制定相关法律法规，对网络直播中的违法行为严惩不贷。
这不仅需要我们自觉对网络直播中的乱象进行抵制，更需要政府和国家介入。2016年12月1日起，我国正式实施《互联网直播管理服务规定》，然而，仅仅颁布一部法律法规是不够的，它并不足以形成强有力的执行力和强制力。整治网络直播乱象，营造良好的网络环境，需要国家和政府针对网络直播乱象制定相关法律法规并加以完善，对违反法律法规的直播者和直播平台严惩不贷，以加大其违法成本，增大惩处力度，规范网络直播行为。
再次，提高网络直播门槛。
营造良好网络环境，促进思想政治教育发展，提升道德素质，这便需要提高网络直播门槛，加大监督机制和健全主播的审查机制，对主播们进行规范系统的培训，提高主播群体的整体道德素质水平，从思想上抑制其直播内容低俗化。另外，用积极鼓励的手段和政策，将主播间的恶性竞争转变为良性竞争，以保证网络直播平台正常规范地运行。同时，对大尺度直播者以及言论低俗的观看者进行监督，若发现其不良行为，应立刻进行警告并阻止，必要时可以根据其严重程度酌情处罚。各平台之间还可以开启黑名单制度，对于身背劣迹的主播，应该全网络禁止注册开启网络直播，以此将直播乱象扼杀于摇篮之中。
四、结语
网络直播乱象随着网络技术发展而来，已经成为网络垃圾的一部分，因此，我们在面对各种网络垃圾，一定要保持清醒的头脑和判断力，有分辨是非的意识，切不可人云亦云，更不可去附和低俗文化，应该端正自己的态度，做到不同流合污，对低俗内容说不，以提高自身的道德素质，推动思想政治教育的普及和发展，从自己做起，更好地进行网络生态文明建设，营造良好的网络环境，发扬积极向上的网络文化。
参考文献：
[1]卢尚月.网络表达中的道德乱象及治理研究[J].传媒，2017（5）.
[2]张旻.热闹的“网红”：网络直播平台发展中的问题及对策[J].中国记者，2016（5）.
[3]曲涛，臧海平.当前网络直播存在的问题及监管建议[J].青年记者，2016（26）.
[4]易爱东.网络直播对青少年的负面影响及风险规避[J].新媒体研究，2017（6）.
[5]刘婧.繁荣与乱象：网络直播热下的冷思考[J].新闻研究导刊，2016（22）.
[6]李大新.浅析网络文化对高校思想政治教育的影响[J].改革与开放，2010（14）.
[7]谬艺.手机直播时代高校思想政治教育机遇与挑战[J].改革与开放，2017（3）.