【摘 要】
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我校特色课程——阅读与演讲课在低年级以绘本阅读的方式开展。绘本语句短小灵活，画面色彩鲜艳，以画传达故事情节，在辅助文字传达的同时又表现出很多文字无法表现的形象。它以其
【机 构】
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江苏省南京市金陵中学河西分校小学部
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我校特色课程——阅读与演讲课在低年级以绘本阅读的方式开展。绘本语句短小灵活，画面色彩鲜艳，以画传达故事情节，在辅助文字传达的同时又表现出很多文字无法表现的形象。它以其独特的魅力，让孩子爱不释手。低年级学生年龄小，对外界事物缺乏敏锐的观察能力和分析能力，阅读量少，积累的词汇不多，写话时往往因无话可说、无事可写。无情可表而无从下笔。如何在低年级的绘本教学当中潜移默化地激发学生的写话兴趣，充实写话内容，学习写话方法，提高写话能力，一些探索和实践如下：一、从第一节课开始，让学生想看绘本，想读绘本；二、从绘本封面开始，让学生学会观察；三、从每一幅图开始，让学生展开想象，练习说话；四、从绘本作业开始，让学生学会画画；五、从第一次评比开始，让学生喜欢写话；六、从第一本原创绘本开始，鼓励学生创作自己的绘本。
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