寓“转化”于问题解决之中

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据悉,小学数学课程标准修订稿将在实验稿的基础上增加“基本数学思想方法”的提法。我们知道,数学思想方法并非课改以后诞生的名词,它根植和蕴藏于具体的、现实的数学问题和解决问题的过程中。而在众多的数学思想方法中,“转化”无疑是其中最基本之一。下面以一节六年级复习课的教学为例,展示渗透“转化”这一数学思想方法的过程和策略。 It is reported that the revised version of the standard primary school mathematics curriculum will be based on the experimental draft “basic mathematical thinking ” formulation. We know that mathematical thinking is not a noun born after the curriculum reform. It is rooted in and contained in concrete and realistic mathematical problems and problem-solving processes. Among the many mathematical methods, “transformation” is undoubtedly one of the most basic of them. The following is a six-year review class teaching as an example to demonstrate the process and strategy of infiltration “conversion ” mathematical thinking method.
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