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走近列治文的中小学，我们发现一个奇怪的现象，校园竟然没有大门、围墙，学生在教学楼里上课，操场上的人们遛狗的遛狗，散步的散步。难道他们不怕出安全事故吗？
经过参观学校，加上BRUCE总监的解说，我们才知道，列治文的学校历来重视校园安全，设有多种安全制度。如“外来人员登记制度”，教学楼入门处都设有办公室，负责接待来访者。来访者需佩戴胸牌才能进入教学楼，例如即便每次都是由当地副总监带队参观学校，我们还是都要佩戴专门的 VISITING TEACHERS CARD，否则受访学校不会放行 。 “课间活动老师执勤制度”是他们比较特殊的一项制度，课间休息时，有专门老师在校园内执勤，每个年级都有不同的负责人。休息结束后，学生们通常会排队进入教室，并由老师点名，确保所有学生都已回班。课堂安全由任课老师负责，不管在哪里发现异常情况，立即上报校长，马上采取措施。每天早上、下午有专人负责开门、鎖门。每个功能室都配有逃生门，各种安全规章制度、逃生演练技巧都会张贴在教室、功能室的门口，便于师生阅读。各种安全指示清晰明了，有专门为残疾学生设立的开关门按钮、特殊电梯。而在洗手间的设立上，也大有讲究。就拿小小的洗手间来说，他们分得清清楚楚，学生用的、特殊需求学生用的、教职员工用的、以及访客（成人）用的，干净整洁，无形中也保护了学生和老师的隐私与安全，值得借鉴。同时，不允许任何人未经学校或孩子父母的同意给学生照相、录音、录影。另外学校还常常开展一些问卷调查，了解是否有学生受到欺负、伤害等等，对弱势的学生提供保护，处理那些给别人带来不安全感的人。
学校和家庭、社区等相关部门联系密切，常有家长义工自愿巡逻，为校园安全“保驾护航”。社区的警察局会安排专人负责各个学校的安全问题，每周至少要对所负责的学校进行两次巡查。若学校发生紧急情况，如出现可疑人物或危险品，都会立刻报警采取相应紧急措施。一般情况下，第一名警察会在5分钟之内赶到，其余大部队会陆续赶到。当然，学校也会经常对孩子们进行各个方面的安全教育，如不与陌生人讲话，不跟陌生人走，不随意告诉陌生人自己的名字、家庭住址和电话以及一些自我保护的基本常识。除了日常安全管理和教育，学校还经常组织安全演习和讲座，增强师生的安全意识和处置紧急情况的应变能力，如闭校演习（指发生歹徒进入校园等紧急事件时关闭学校）和防火演习、地震逃生演习等等。闭校演习时，通常由校长室拉响警铃，学生听到警铃后会以最快速度返回附近教室，楼道、体育馆和食堂等公共场所随之空无一人。这时，学校所有的门都会被锁上，教室的灯全部关闭，窗户也要用纸挡住。老师会要求年纪小的学生远离窗户躲起来，所有人不许说话、不许动。
Bruce还告诉我们，没有围墙的学校，体现了他们所一直营造的“学校、家庭、社区一体化”。回想我们所参观的每一所学校，校长都会将“学校和社区”的理念融为一体，以TAIT小学为例，在设计上，学校就像一棵大树，每个教室就像包围着大树的小村舍，小巧而又温暖，RON校长介绍说，希望师生、家长把学校当成一个家，一起来用心经营。
“可是我们的身边总有坏人，怎么去防范这些人呢？” Bruce回答道：“社区的设计不是为了1%的坏人，而是为99%的好人而设立的，不能因为这1%的坏人就防备99%的好人”“我们应该尽力做到信任身边的人，给孩子更多的关怀和指引，教育孩子如何保护自己，防患于未然，充分调动学校、家长、社区、警区、社会资源等一切资源，保证孩子的安全，不让他们活在恐惧和焦虑中。”
“学校、家庭、社会一体化”是21世纪世界教育发展的一个大趋势。学校的教育需要家长、社区组织共同参与完成，列治文市没有围墙的学校，体现出富有成效的“学校、家庭、社会一体化”教育，对我们有着重要的启示：（1）“一体化”有利于创造更为有效的教育活动形式，促进提高学生的素质。（2）共担责任，促进提高给予水平，确保孩子们的身心健康。家庭、学校、社区有着共同的责任确保学生们接受高质量的教育，并在生活中获得成功。培养学生的“社会责任感”，让学生学业有成并成为对社会有用之人才，惟有家庭、学校与社会协作，为学生提供全方位的帮助和支持。
责任编辑 邹韵文
经过参观学校，加上BRUCE总监的解说，我们才知道，列治文的学校历来重视校园安全，设有多种安全制度。如“外来人员登记制度”，教学楼入门处都设有办公室，负责接待来访者。来访者需佩戴胸牌才能进入教学楼，例如即便每次都是由当地副总监带队参观学校，我们还是都要佩戴专门的 VISITING TEACHERS CARD，否则受访学校不会放行 。 “课间活动老师执勤制度”是他们比较特殊的一项制度，课间休息时，有专门老师在校园内执勤，每个年级都有不同的负责人。休息结束后，学生们通常会排队进入教室，并由老师点名，确保所有学生都已回班。课堂安全由任课老师负责，不管在哪里发现异常情况，立即上报校长，马上采取措施。每天早上、下午有专人负责开门、鎖门。每个功能室都配有逃生门，各种安全规章制度、逃生演练技巧都会张贴在教室、功能室的门口，便于师生阅读。各种安全指示清晰明了，有专门为残疾学生设立的开关门按钮、特殊电梯。而在洗手间的设立上，也大有讲究。就拿小小的洗手间来说，他们分得清清楚楚，学生用的、特殊需求学生用的、教职员工用的、以及访客（成人）用的，干净整洁，无形中也保护了学生和老师的隐私与安全，值得借鉴。同时，不允许任何人未经学校或孩子父母的同意给学生照相、录音、录影。另外学校还常常开展一些问卷调查，了解是否有学生受到欺负、伤害等等，对弱势的学生提供保护，处理那些给别人带来不安全感的人。
学校和家庭、社区等相关部门联系密切，常有家长义工自愿巡逻，为校园安全“保驾护航”。社区的警察局会安排专人负责各个学校的安全问题，每周至少要对所负责的学校进行两次巡查。若学校发生紧急情况，如出现可疑人物或危险品，都会立刻报警采取相应紧急措施。一般情况下，第一名警察会在5分钟之内赶到，其余大部队会陆续赶到。当然，学校也会经常对孩子们进行各个方面的安全教育，如不与陌生人讲话，不跟陌生人走，不随意告诉陌生人自己的名字、家庭住址和电话以及一些自我保护的基本常识。除了日常安全管理和教育，学校还经常组织安全演习和讲座，增强师生的安全意识和处置紧急情况的应变能力，如闭校演习（指发生歹徒进入校园等紧急事件时关闭学校）和防火演习、地震逃生演习等等。闭校演习时，通常由校长室拉响警铃，学生听到警铃后会以最快速度返回附近教室，楼道、体育馆和食堂等公共场所随之空无一人。这时，学校所有的门都会被锁上，教室的灯全部关闭，窗户也要用纸挡住。老师会要求年纪小的学生远离窗户躲起来，所有人不许说话、不许动。
Bruce还告诉我们，没有围墙的学校，体现了他们所一直营造的“学校、家庭、社区一体化”。回想我们所参观的每一所学校，校长都会将“学校和社区”的理念融为一体，以TAIT小学为例，在设计上，学校就像一棵大树，每个教室就像包围着大树的小村舍，小巧而又温暖，RON校长介绍说，希望师生、家长把学校当成一个家，一起来用心经营。
“可是我们的身边总有坏人，怎么去防范这些人呢？” Bruce回答道：“社区的设计不是为了1%的坏人，而是为99%的好人而设立的，不能因为这1%的坏人就防备99%的好人”“我们应该尽力做到信任身边的人，给孩子更多的关怀和指引，教育孩子如何保护自己，防患于未然，充分调动学校、家长、社区、警区、社会资源等一切资源，保证孩子的安全，不让他们活在恐惧和焦虑中。”
“学校、家庭、社会一体化”是21世纪世界教育发展的一个大趋势。学校的教育需要家长、社区组织共同参与完成，列治文市没有围墙的学校，体现出富有成效的“学校、家庭、社会一体化”教育，对我们有着重要的启示：（1）“一体化”有利于创造更为有效的教育活动形式，促进提高学生的素质。（2）共担责任，促进提高给予水平，确保孩子们的身心健康。家庭、学校、社区有着共同的责任确保学生们接受高质量的教育，并在生活中获得成功。培养学生的“社会责任感”，让学生学业有成并成为对社会有用之人才，惟有家庭、学校与社会协作，为学生提供全方位的帮助和支持。
责任编辑 邹韵文