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本文对在校大学生话语的分析发现,该群体的大学生活存在着两种类型化张力。这不仅表现在他们自身的背景框架以及由此框架所造成的群体生活张力之外,还表现在他们大学生活个体行为呈现抑或行为意图选择时的自我张力中。针对在校大学生校园生活存在的张力,事先需摈弃对该群体刻板标签化的问题倾向以及相应的治疗方案,然后再依据不同类型的学生群体以及个体,有目的性地进行预防救助并让他们步入正常的大学生活。